Конспект НОД по рисованию с использованием нетрадиционной техники — печатание ладошкой и рисование пальчиками во второй младшей группе. Коллективное рисование. «Аквариумные рыбки»

Программное содержание.

• Познакомить детей с техникой печатания ладошкой. Учить быстро наносить краску на ладошку и делать отпечаток — рыбку.
• Упражнять в дорисовывании пальчиками глазок, ротика. Учить украшать работу в технике рисования пальчиками (рисовать водоросли, камни).
• Формировать интерес к рисованию в разных техниках.
• Закрепить знания об основных цветах: красный, желтый, зеленый.
• Закрепить знания детей о строении рыб.
• Развивать познавательную активность, мышление и речь детей.
• Развивать чувство композиции, цветовосприятие.
• Стимулировать сотворчество со сверстниками и взрослыми в ИЗО деятельности.
• Воспитывать аккуратность.
• Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Предварительная работа.

Наблюдение в уголке природы за аквариумными рыбками; рассматривание иллюстраций рыб в аквариуме, изображений рыб на открытках; беседа о строении и жизни рыб; лепка рыбок; составление фигур рыб из геометрических фигур. Чтение стихотворений про рыбок и аквариум. Чтение художественной литературы: Н.Носов «Карасик», В.Сутеев «Как я ловил рыбу». Д/и «Чего не хватает?»

Материалы и оборудование.

Магнитная доска, изображения рыб, осьминога, морской звезды; аквариум; тонированный лист (аквариум), гуашь красного, желтого, зеленого и коричневого цветов, салфетки, баночка для разведения гуаши.

Словарная работа: аквариум, рыбка, хвост, чешуя, плавники, водоросли, камешки.

Ход занятия.

Организационный момент.

Дети усаживаются на ковре, звучит музыка «Звуки воды».

Восп. -Дети, что это за звук? Куда мы попали, как вы думаете? (в подводный мир). Давайте посмотрим, что же происходит на дне морском, кто здесь обитает. (На магнитной доске закреплены иллюстрации с изображением морских обитателей) (Дети называют).

Основная часть.

Восп. -А теперь я загадаю загадку, слушайте внимательно.

В море плавает, в реке,
С плавниками в чешуе.
Она ни с кем не говорит,
Пузырьки пускает и молчит.

(рыба)

Восп. -Молодцы, ребята! А вот еще одна загадка.

У родителей и деток

вся одежда из монеток.

(рыбы)

Восп. -Правильно! Это рыбы.

-Где могут жить рыбки? (в море, океане, пруду, реке, озере, аквариуме)

-А могут рыбки жить без воды?

-Давайте рассмотрим изображение рыб и скажем, что у них общего? (голова, туловище — одно целое, хвостик и плавники)

-Зачем рыбкам хвостик и плавники? (чтобы двигаться в вводе, плыть)

-А чем покрыто тело рыб? (чешуей)

-Зачем рыбкам чешуя? (защищает тело рыб от повреждений).

-Правильно, ребята. А теперь давайте и мы превратимся в рыбок.

Физкультминутка.

Рыбка плавает в водице, (плавные движения руками перед грудью)

Рыбке весело играть. (хлопки в ладоши над головой)

Рыбка, рыбка-озорница, (грозим пальчиком)

Мы хотим тебя поймать! (обнимаем себя).

Рыбка спинку изогнула, (Снова изображают, как плывет рыбка.)

Крошку хлебную взяла. (Делают хватательное движение обеими руками.)

Рыбка хвостиком махнула,

Рыбка быстро уплыла. (Снова «плывут».)

Восп. -Вот какие озорные рыбки у нас!

- А теперь послушайте еще одну загадку.

Стеклянный домик на окне

С прозрачною водой,

С камнями и песком на дне

И с рыбкой золотой… (Аквариум)

Восп. -Давайте рассмотрим наш аквариум. (подходим все к аквариуму)

-Что находится в аквариуме? (водоросли, песок, камешки)

-Зачем в аквариуме водоросли? (водоросли выделяют кислород, которым дышат рыбы, а также водоросли — корм для рыбок).

-Кто живет в аквариуме?

-Что необходимо, чтобы в аквариуме могли жить рыбки? (чистая вода)

-Что необходимо делать, чтобы вода оставалась чистой? (ухаживать за аквариумом, чистить его).

-Правильно. А еще аквариум должен быть хорошо освещён, свет нужен для роста подводных растений.

-Ребята, хотите нарисовать свой большой аквариум с рыбками?

-Тогда я предлагаю сесть за столы. Я вам покажу, как мы будем сегодня рисовать. Но для начала надо размять наши ручки.

Пальчиковая гимнастика.

Рыбки весело резвятся
В чистой тепленькой воде.
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.

Рисование. Показ поэтапного рисования.

Воспитатель показывает последовательность рисования ладошкой. (опустить ладонь в емкость с краской, затем сделать отпечаток на листе бумаги, вытереть ладонь салфеткой), пальчиком дорисовать рыбке ротик и глазик, нарисовать водоросли и камни на дне аквариума.

Затем дети по одному подходят к столу и рисуют ладошкой и пальчиками. Воспитатель помогает детям, направляет движение руки (при необходимости). Дети сами выбирают цвет своей рыбки (желтая или красная).

-Молодцы, ребята! Какой замечательный аквариум у нас получился!

Подведение итогов.

Рефлексия.

-Ребята, где мы сегодня побывали? (В подводном мире)

-Что вам больше всего понравилось?

-Что мы рисовали?

-Вам понравилось рисовать ладошкой и пальчиками?

-Что вы расскажите маме и папе дома?

-Наши рыбки уже просохли и мы можем их рассмотреть.

-Какая рыбка самая маленькая? Самая быстрая?

(Дети с воспитателем рассматривают рыбок, показывают где чья рыбка.)

(Можно подписать каждую рыбку, чтобы родители могли полюбоваться творчеством своего любимого чада.)

Коллективную работу разместить в Уголке творчества.