«Поддержка детской инициативности и самостоятельности в творческой мастерской с использованием нетрадиционных техник рисования»

Выполнила: воспитатель Смоликова Алёна Геннадьевна, МБДОУ «Детский сад №42» г. Усолье – Сибирское

Цель: способствовать развитию инициативности и самостоятельности детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования в изобразительной деятельности.

Задачи:

• способствовать овладению дошкольниками нетрадиционными приемами работы с различными изобразительными материалами
• развивать инициативность и самостоятельность детской творческой деятельности
• развивать художественный вкус, воображение, восприятие и творческие способности детей
• способствовать использованию полученных знаний, умений и навыков в творческой и свободной деятельности детей
• содействовать ознакомлению родителей с нетрадиционными техниками рисования
• привлекать детей и родителей к совместному творчеству.

«Истоки способностей и дарования детей — на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок" — утверждал В. А. Сухомлинский.

Скачать конспект

Творчество – прежде всего оригинальность, стремление к познанию, креативность, неординарность, самостоятельность, нестандартное мышление и именно это я стараюсь донести до детей. Видеть творчество во всём!

Даже прогулка – творчество! Ведь сколько всего интересного вокруг: осенние листья клена – зеленые, желтые, багряные; деревья с причудливыми изгибами ветвей; а пни с их годичными кольцами? Все это маленькие радости вокруг нас, их нужно только видеть и научить детей замечать прекрасное.

Работая в этом направлении, я убедилась в том, что использование нетрадиционной техники рисования в творческой мастерской,

необычными материалами,

позволяет детям развивать детское творчество и инициативу, ощутить незабываемые положительные эмоции.

С целью поддержания детской инициативы и самостоятельности в творческой мастерской я использую:

- предметно- развивающую среду, с учетом специфики детского восприятия.

• творческие работы для оформления группы
• использую разнообразные материалы для нетрадиционной техники рисования
• выполняю интересную творческую работу на глазах у детей
• создаю ситуации, в которых дети учатся планировать свои действия индивидуально и в небольших подгруппах
• знакомлю детей с разнообразием изобразительных материалов, а также способах работы с ними, как традиционных, так и нетрадиционных, объясняя преимущества того или иного материала

-предлагаю детям нестандартные темы, изображая их наиболее понравившимся материалом и способом.

Современное дошкольное образование стремится к формированию дизайн-культуры, что помогает каждому ребенку, независимо от возраста раскрыть творческий потенциал, проявить самостоятельность и инициативу, развить нестандартное мышление, пространственное воображение, творческие способности.

Детская инициатива – целенаправленная деятельность, инициированная самими детьми, направленная на изменение своего статуса и положения в обществе, на удовлетворение своих интересов и прав, решение собственных проблем, а также на саморазвитие и образование.

Творческий подход к задачам любой образовательной области обеспечит их успешное решение. Исследования детских психологов и педагогов показывают, что дети, занимающиеся творчеством, выделяются оригинальностью мышления, любознательностью, интересуются инновациями, изобретениями, создают собственную базу творческих идей. Это признаки успешной и гармоничной личности. Творчество все чаще называют ключом к успеху.

Дети с удовольствием приглашают своих родителей на мастер-классы в творческую мастерскую, тем самым проявляя инициативу и самостоятельность.

Как показывает практика, необычные материалы и техники привлекают детей своей неординарностью и свободой, способствуют снятию стрессов и страхов, развивают уверенность ( «я смогу»), побуждают к поиску ( «мне интересно»), развивают воображение и любознательность ( «хочу знать»), развивают творческие способности, моторику ( «я сделал»). В общем, творчество – это интересно! А нетрадиционное творчество вдвойне привлекательно, потому что детям интересно все неизвестное.