Конспект занятия по рисованию нетрадиционной техникой рисования (Рисование пальчиками) в первой младшей группе «Мой любимый дождик»

Волшукова Марина Вячеславовна МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №54» г.Курск

Цель: способствовать формированию познавательной активности детей. Развивать мелкую моторику.

Задачи:

• Обучающие: Познакомить с нетрадиционной техникой — рисование пальчиком; учить рисовать из тучек дождик, передавая его характер (мелкий, крупный), учить детей различать и называть цвета.
• Развивающие: Развивать мелкую моторику рук и тактильное восприятие; закреплять умение детей различать и называть цвета.
• Воспитательные: Воспитывать самостоятельность и аккуратность при выполнении задания.

Методы и приемы:

• Наглядный: демонстрация иллюстраций, игрушка Ежик.
• Словесный: рассказ о дожде, вопросы к детям, загадки.
• Практический: игровой момент с использованием игрушки — ежик. Рассматривание готовых работ друг друга. Наглядность. Помощь детям при возникновении трудностей.

Материалы и оборудование: листы бумаги А 4 белого цвета с синей тучей, гуашь (синего) цвета; запись шума дождя; влажные салфетки.

Ход занятия:

Ребята садятся за стол, воспитатель перед ними.

В.: — Ребята, к нам в гости из леса пришел зверек. Отгадайте, кто это?

Вместо шубки лишь иголки.

Не страшны ему и волки.

Колкий шар, не видно ножек,

Звать его конечно... (Ежик)

(Ответы детей)

В: — Правильно, ребята, это ежик. (Показывает ежика). Ребята посмотрите, что нам ежик принес? (Грибочки).

В: — А где растут грибочки? (В лесу)

Да ребята грибы растут в лесу, они появляется после дождика.

В: — А откуда идет дождь? (ответы детей: из тучки).

Давайте теперь рассмотрим картинки дождя.

Пальчиковая игра «Дождик» (под звуки дождя)

Капля — раз, капля — два, стучим указательным пальчиком

Капля медленней сперва. По ладошке другой руки медленно.

Стали капли поспевать. Стучим указательным пальчиком

Капля, каплю догонять По ладошке другой руки быстрее.

В.: — Я теперь давайте с вами нарисуем дождик, что бы в лесу еще больше было грибочков.

В.: — Посмотрите на свой листочек, что у вас таем нарисовано? (Тучка). А что из тучки идет? (Дождик).

В.: — Посмотрите внимательно как мы будем рисовать дождик. Макаем пальчик в краску и ставим точечку, получилась капелька дождя.

В.: — А теперь попробуйте сами нарисовать. Аккуратно макаем пальчик в краску и рисуем капельки. А ежик за вами понаблюдает.

Во время работы детей воспитатель, включает аудиозапись — шум дождя.

(Воспитатель подходит к детям, помогает, в случае необходимости, следит за тем, чтобы дети окунали указательный пальчик неглубоко в краску).

В.: — Молодцы! Нарисовали дождик.

Рефлексия

Рассматриваем готовые работы друг друга. Ежик хвалит детей.

Задать детям вопросы:

1. Что мы сегодня делали?
2. Дети, вам понравилось рисование пальчиками?
3. А что мы с вами рисовали?
4. А для чего нужен дождик?