Конспект совместной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию для детей старшего дошкольного возраста «Портрет друга»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад № 8 г. Курганинска
Руководитель изостудии: педагог дополнительного образования Яценко Ирина Станиславовна
Цель:
- Развивать умение рисовать портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретного человека.
Задачи:
- Продолжать знакомить с видами изобразительного искусства.
- Развивать чувство композиции, интерес к поиску изобразительно- выразительных средств.
- Развивать художественный вкус, индивидуальные творческие способности, мелкую моторику.
- Выявлять талантливых, одаренных детей.
- Воспитывать в детях доброжелательное отношение друг к другу, дорожить дружбой.
Материалы:
- Прозрачные мольберты, гуашь, кисти разной ширины, палитры,
- предметно-схематическая модель композиции рисунка — портрет, ЦОР с детскими песнями о дружбе «Дети о дружбе» и фоновыми произведениями, магнитная доска.
Предварительная работа:
ЦОР: рассматривание альбома «Третьяковская галерея»: портреты. Знакомство с портретной живописью, видами портретов.
Рисование на прозрачных мольбертах.
Беседа о дружбе и друзьях. Рассматривание фотографий друзей, детей группы.
Рисование портрета воспитателя, «Моя семья».
Слушание песен о дружбе. Отгадывание загадок о человеке.
Совместно образовательная деятельность:
- Здравствуйте, ребята!
- Посмотрите, что я вам принесла (показываю фотоаппарат).
- Давайте сделаем фотоальбом с вашими фотографиями.
«Неожиданно» обнаруживается, что фотоаппорат разряжен.
- Ребята, как мы можем сделать портреты?
(Ответы детей: предлагают нарисовать портреты их друзей.)
Когда ещё не был придуман фотоаппарат — портреты рисовали. Художники вкладывали в них частичку своего сердца, своей души. Поэтому фотоаппарат никогда не сможет заменить картину.
- Ребята, давайте попробуем нарисовать портрет на прозрачных мольбертах.
Читаю стихотворение «Портрет»:
Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас:
Или принц в плаще старинном,
Или в робе верхолаз,
Или это тетя Зина,
Или Колька, твой сосед,
Обязательно картина
Называется …!
(портрет)
Уточнить, что портрет — это изображение того, или иного человека.
- Художники обычно пишут портрет с натуры, чтобы более точно передать сходство. Но можно сделать его и по фотографии, и по памяти.
- У каждого из нас есть друзья. И им, наверное, будет очень приятно, если мы нарисуем их портреты.
- Сначала рисуем овал лица (голову), затем шею и плечи.
Обращаю внимание на основное расположение частей лица: глаза,
нос, рот, уши и т.д. Вспоминаем последовательность выполнения рисунка. (Предметно-схематическая модель композиции рисунка-портрет)
Делим его на пять частей: линия волос, линия бровей, линия глаз, линия основания носа и линия губ.
Вместе с детьми вспоминаем характерные признаки (прическа, цвет глаз и волос, веснушки, одежда, серьги и т.д.).
Напоминаю детям об особенности работы на прозрачном мольберте.
Дети работают (звучит музыка).
Когда работа закончена рассматриваем портреты, отмечаем удачные находки.
Рефлексия.
- Ребята, вы хорошо потрудились. Давайте отдохнем.
Проводится физкультминутка «Мы-друзья»:
Дружно за руки беритесь,
Вправо- влево повернитесь! (повороты вправо- влево)
Будем веселиться, (хлопки)
Прыгать (прыжки)
И кружиться (кружение)
Много радостных людей, (идем по кругу)
Добрых верных нам друзей.
Ссориться не будем, (подходим к центру)
Про печаль забудем! (отходим назад)
- Ребята, посмотрите на этот плакат.
- Здесь изображены дети, взявшиеся за руки.
- Как вы думаете: что такое дружба? Дружба — это когда люди хотят быть вместе: вместе играют, общаются, не ссорятся.
- Давайте возьмем широкие кисти и наберем краску такого цвета, который ассоциируется у вас со словом «дружба». Проведем лучи в разные стороны.
- А тепло этих лучей мы передадим своим друзьям (Звучит песенка о дружбе).
- Ребята, вот и зарядился наш фотоаппарат. Можно сделать отличные снимки ваших работ для фотоальбома.
