Стихи детям

Строим город из песка.
Мы теперь строители.
Здесь, у нашего двора очень много зрителей!
Башня – справа, башня – с лева,
Через речку мост открыт, переправим грузовик.
Вдруг Алёшка, мой сосед,
Выдвинул нам свой проект:
«Мы построим город мирный,
Удивительный такой!
Будут в нём и магазины и больницы и дома,
Ну а главное, деревья мы посадим  без труда».
Целый день бригада наша рыла и копала,

САМОВАР.

Закипел,пуская пар,
Толстопузый самовар.
Подставляют чашки,блюдца.
Гости шутят и смеются.

Ну а маленькая Капа
Всё с него не сводит глаз:
"Посмотрите,мама,папа,
Как он дуется на нас!"

БЛИЗНЕЦЫ.

До чего же,до чего же
Друг на друга мы похожи!
Даже папа наш порой
Повторяет: "Боже мой!.."

Жил-был ослик маленького роста
И работать ему было не просто,
Но, не боялся работы он,
Да и другом был веселый слон…
Как-то ослик под палящими лучами
Вез коробки с большими свечами,
Навстречу ему бежала лиса,
Подумал ослик: «Вот беда» -
Лиса на язык была сильно остра,
И очень ехидно сказала она:
«Работа – трудна, не годится,
Так можно под гору скатиться…
Да и редко я за работой тебя вижу,
Только смех твой и цоканье копыт твоих слышу»…
«Вот я! - снова заговорила лиса,
Ежедневно проверяю леса,

«Родники - это и есть сама жизнь...»

Урал - чудесный водный край!
Для нас – ты настоящий рай,
Нам всем бесценны и близки
Родного края родники.

Известен в Октябрьском районе
«Поющий» прекрасный родник.
Журчит и блестит он на солнце,
Своею прохладой манит.
И хочется в жаркое время
Водицы целебной испить…

Учитель –логопед высшей категории МБДОУ № 87 г. Краснодара Логунова Наталья Павловна

Как хорошо когда  ребёнок знает много стихотворений и с удовольствием их рассказывает. Ведь стихотворные строки расширяют кругозор, способствуют более быстрому обогащению устной речи, учат восприятию поэзии, способствует формированию общего уровня культуры человека. Но самое главное – заучивание стихов способствует развитию памяти! А память  - показатель интеллекта. По словам И. М. Сеченова, память является «основным условием психической жизни человек», «краеугольным камнем его психического развития». Память следует активно развивать в                     дошкольном возрасте, т. к. именно этот возраст является наиболее сенситивным в её развитии.

В бочке с водою лягушка жила,
Вечером всех забавляла она.

Днём во дворе каждый занят делами:

- Куры гоняются за червяками,
- Свиньи о чём-то мечтают в грязи,
- Ходят степенно вдали индюки,
- Пёс у калитки двор охраняет,
- Кот на заборе за псом наблюдает.

Днём про лягушку все забывают,
Чем она занята – кто её знает.

Только, когда сядет солнце за лесом,
К бочке спешат все с большим интересом.

Сегодня в зоопарке
Зверям опять всем жарко,
Ведь дождика давно
Не видел здесь никто.

Но белому медведю
Зато забава есть,
Играет он в бассейне,
Где некогда присесть.

В бассейне за игрушками
Гоняется медведь,
Схватил и кувыркается –
Весело смотреть.

У старого дуба был дом у ежа,
К нему заходили частенько друзья:
Кузнечик – мастер на скрипке играть,
Лягушка – любитель масло взбивать,

Вечный трудяга – лесной муравей,
Мышка – хозяйка окрестных полей,
Ловкий заяц, майский жук;
Вот такой собрался круг.

Решали друзья вопросы большие:
Что бы им сделать серьёзного в мире?
- Есть предложение, - ёж говорит, -
Пойдёмте искать ме-те-о-рит.