Конспект занятия «Весна идет!»

Цель: закрепить и уточнить знания воспитанников о весне.

Задачи:

Обучающие:

• Закрепить знания воспитанников о смене времён года, помочь запомнить названия весенних месяцев
• Дать представления об изменениях, происходящих ранней и поздней весной в природе
• Отвечать на вопросы полными ответами.

Развивающие:

• развивать у воспитанников элементы экологического сознания мышление, память, слуховое и зрительное внимание;
• развивать подготовительную речь, словарное мышление
• расширять и накапливать словарный запас у воспитанников
• активизировать словарь воспитанников: ручей, сосулька, лучи, подснежник, почка, одуванчик, яркое, журчит, тает, набухает, припекает
• развивать умения воспринимать и передавать фантазийный образ весны средствами художественной выразительности.

Воспитательные:

• закладывать основы экологического воспитания
• воспитывать бережное отношение к природе.

Предварительная работа с детьми о ходе режимных моментов:

Чтение стихотворений и рассказов о весне, рассматривание иллюстраций по теме, разучивание слов, песен, игр, отгадывание загадок, наблюдения в природе.

Материальное обеспечение: ватман, мелки восковые, мольберт…

Ход занятия

1. Вос-ль. Обращает внимание детей на гостей и предлагает поздороваться с ними.

-Мы сегодня с вами отправимся в путешествие и угадаем в какое время года попадём с вами. Но прежде чем отравиться предлагаю послушать сказку «Про маленького ёжика». (уточняет у детей, о каком времени года говориться в сказке. Предлагает детям отгадать загадку о весне).

2. Речевое упражнение «Какой? Какая? Какое?»

- А солнце весной какое?

- А где светит солнышко?

- А небо весной какое?

- А что по небу летает?

- А лужи весной какие?

3. Физкультминутка «Весна пришла».

Восп-ль.: уточняет, что наш Ёжик устал и предлагает отдохнуть детям вместе с ёжиком.

4. Беседа о весне.

Восп-ль.: предлагает детям рассказать ёжику, что бывает весной. Но главное, что нужно запомнить, свой ответ нужно начинать со словами «весной…».

5. Беседа о цветах.

Восп-ль.: уточняет у детей, любят ли они цветы и для чего они нужны? Предлагает рассмотреть картинку, где изображен одуванчик и уточняет у детей, какого цвета одуванчик. Что происходит с одуванчиком, когда он вырастает?

6. Дидактическое упражнение «Подбери слово».

Восп-ль.: предлагает детям поиграть в игру «Подбери слово».

Одуванчик

Круглый как — мячик

Пушистый как- котёнок

Вот такой удивительный цветок.

А на что похож одуванчик? (Солнышко)

Игра «Солнышко и дождик».

Восп-ль.: предлагает детям порадовать ёжика, вместе позвать в гости солнышко и поиграть с ним.

8. Решение проблемой ситуации.

Пока солнышко к нам добиралось, все свои лучики раздарило. Надо лучики солнышку вернуть. (уточняет у детей что надо сделать, чтоб вернуть лучики солнышку).

9. Продуктивная деятельность.

Восп-ль.: предлагает детям дорисовать солнышку лучики.

10. Самостоятельная деятельность детей.

11. Подведение итогов.

Восп-ль.: предлагает детям спеть песню о весне,

«Кап-кап-кап- весне», для ёжика и попрощаться с ним.

Уточняет, какие краски нужно взять, для того чтобы нарисовать весну.

Литература:

1. И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду».
2. Т.м. Бондаренко «Комплексные занятия в средней группе детского сада».
3. С. Николаева «Юный эколог».
4. Интернет-ресурсы.