«Путешествие в весенний лес»

Цели: уточнить и активизировать у детей представления о весне.

• Образовательная: способствовать обучению составлять предложение по схеме, соблюдая последовательность, — активизировать и обогащать словарь прилагательными — с помощью специальных проблемных ситуаций, систематизировать представление детей о весне как о времени года.
• Развивающая: способствовать развитию связной речи детей; — развивать познавательный интерес.
• Воспитательная: способствовать воспитанию любви и бережное отношение к природе, доброжелательное отношение друг к другу.

Словарная работа: солнечная, долгожданная, теплая, пасмурная.

Средства реализации: предметные картинки, искусственные елки,, карточки с предметами, лесные насекомые: пчела Майя, комар, муравей, бабочка, жук, сделанные из бумаги.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие; физическое развитие.

Предварительная работа: наблюдение на прогулке. рассматривание иллюстраций о весне, «Весенняя капель», слушание музыки «Звуки природы», чтение стихов, загадок, поговорок и пословиц о весне.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Чтобы наш язычок так красиво говорил, сначала его нужно разбудить. Для этого мы с вами выполним упражнения:

Артикуляционные гимнастики.

1. «Улыбка – трубочка»
2. «Лошадка». Вытянем губки, приоткроем ротик и поцокаем.
3. Упражнение на дыхание. «Вдыхаем аромат весны»
4. Введение в тему. Стук в дверь. Залетает пчела Майя

Здравствуйте, мои друзья! В нашей лесной поляне случилась беда, пропали насекомые, которые пошли к лесной феи в гости и не вернулись. Я знаю, вы очень хорошие и добрые дети, поэтому обратилась именно к вам, помогите мне, пожалуйста, найти моих друзей.

Воспитатель: для этого нам нужно попасть в лесную поляну, мы тебя тоже возьмем пчела Майя. На чем поедем в лес?

Дети: на самолете, на поезде, на автобусе.

Воспитатель: поехали на поезде. Я буду паровозом, а вы вагончиками. Прежде чем сесть в вагончики поиграем в игру «чистоговорки». Слушаем внимательно.

А-а-а наступила весна.

У-у-у я на улицу хочу.

О-о-о как весною хорошо. (громко, тихо, медленно-быстро).

Хоровое и индивидуальное проговаривание.

Воспитатель: вы так хорошо проговорили, я вас всех приглашаю в вагончики.

Играет музыка «Паровоз».

Вот мы приехали в лесную поляну (музыка играет).

Воспитатель: Здравствуй, лес, весенний лес. Полный сказок и чудес! Дети: Здравствуй лес.

Воспитатель: ой, посмотрите, кто сидит на елке?

Дети: пчела.

Дидактическая игра «Соберем слова» Ребята, сегодня все необычное. И я научилась понимать голоса насекомых и мне пчела сказала, что она очень хочет, что бы ей говорили разные слова о весне.

Воспитатель: давайте, расскажем, какая весна у нас?

Дети: теплая, солнечная, долгожданная, пасмурная, веселая, Корзину с оставлю в весеннем лесу, чтобы лесные жители знали, какая весна у нас.

Пчела хочет с вами в прятки поиграть, где спряталась пчела?

Дети: на елке, под елкой, перед елкой, над елкой.

Воспитатель: стоит сундучок всем ребятам дружок. Всем хочется посмотреть что же там. Тут карточки волшебные. Работа по карточкам-синквейн «Весна» «Весной на деревьях появляются листья» «Весной дети пускают кораблики» «Весной прилетают птицы» «Дети рады весне».

Воспитатель: Мы оставим карточки в сундучке. Придут другие дети, им ведь тоже захочется поиграть.

Воспитатель: мы отправляемся дальше. Хотите познакомиться с другом пчелы Майи? Тогда слушайте загадку

Воспитатель: На полянке, возле елок,

Дом построен из иголок

За травой не виден он,

А жильцов в нем миллион.

Дети: муравейник.

Воспитатель уточняет с детьми, какой формы муравейник, из чего муравьи его строят.

Воспитатель: А какие они муравьи?

Дети: быстрые, дружные, трудолюбивые

Воспитатель: идем по лужам высоко поднимая ноги. Пчела Майя предлагает отгадать еще загадку.

Воспитатель: дети, послушайте загадку.

Не зверь, не птица, а нос как спица.

Летит пищит, сядет -молчит.

Самого не видно- а голос слышно.

Дети: комар

Майя предлагает детям поискать комара Пискуна, походить и попеть песенку комара «З-з-з»

Физминутка.

Воспитатель: давайте поиграем с ним, поупражнять детей в прыжках

Воспитатель: комар какой?

Дети: комар маленький, звонкий, быстрый.

Воспитатель: А это кто спрятался под пенечком?

Дети: жук

Воспитатель: жук какой?

Дети: жук большой, крепкий

Воспитатель: А тут кто?

Дети: бабочка.

Воспитатель: бабочка какая?

Дети: бабочка, веселая, легкая, красивая.

Индивидуальное и хоровое проговоривание.

Воспитатель: Это все лесные насекомые. Они, видите, пришли на поляну к лесной феи, потому что пришла весна, вместе с весной тепло. Они нашлись, пчела Майя.

Воспитатель: Понравилось вам в весеннем лесу? Лес нас принял хорошо.

Воспитатель: А теперь, нам нужно возвращаться в детский сад. Становитесь паровозиком.

Итог.

Воспитатель: Ребята, где мы сегодня с вами были?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Что видели в лесу? Кто понравился, что запомнился в лесной поляне?

Ответы детей

Воспитатель: Мы с вами молодцы.