Организованная деятельность "День вежливости" |
Воспитание | |||
Автор: Елена Сухорукова | |||
23.06.2014 17:35 | |||
Ай, лады, лады, лады, не боимся мы воды, Часто умываемся, маме улыбаемся. Знаем, знаем, да, да, да, где ты прячешься вода! Выходи водица, мы пришли умыться! Лейся на ладошку по – нем – ножку. Лейся, лейся по- сме-лей Умывайся веселей! Завтрак. Кто у нас любимый самый? Ложку первую за маму. А вторую за кого? - Да за папу своего, За кого же третью ложку? - За веселую матрешку! Съешь за бабу, съешь за деда, За мальчишку - за соседа. За подружек, за друзей, Съешь побольше не жалей! Съешь за праздник, шумный, яркий, За гостей и за подарки. За котенка, за Тимошку, Эту маленькую ложку, И за рыжего кота, Вот тарелка и пуста! Организованная образовательная деятельность «Зачем нужны правила поведения?» Цель: закрепить с детьми представление о правилах поведения в гостях, общественных местах; развивать диалогическую речь, умение строить суждение. Приходит посылка из страны вежливости. Воспитатель достает из конверта открытки с вопросами. -Кто из ребят соблюдает правила этикета? -с какого вежливого пожелания ты обычно начинаешь завтрак,обед,ужин? -Какие слова приветствия ты знаешь? -Всем ли можно говорить слово привет? С каким выражением лица лучше приветствовать друг друга? -часто ли смотришь в зеркало ,и что оно тебе подсказывает? -Следишь ли ты за своим внешним видом? _хотел бы ты кушать за одним столом с Грязнулей? -Какой вежливой фразой заканчивают обед, завтрак ,ужин? Ответы детей. Воспитатель достает из посылки книжку К.Чуковского «Мойдодыр». Читает стихотворение. Задачи: -закрепить негативное отношение к грязи . - формировать представление о том, что с грязнулями никто не хочет общаться. -развивать внимание, память, воображение. Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрации. Почему от мальчика убежали предметы? Почему вещи вернулись мальчику, а Мойдодыр его похвалил? (Ответы детей). Воспитатель достает из посылки открытки с правилами этикета - говорить людям «здравствуйте - значит желать им здоровья. А разве приятно, когда тебе желают здоровья с угрюмым лицом? По правилам этикета младший по возрасту первым приветствует старшего. Дружи с мылом и водой. Следи, чтобы вещи твои всегда были чистыми. Волосы должны хорошо быть причесанными, а главное чистыми. Всегда имей чистый носовой платок. Локти на стол неприятно класть. В транспорте нужно быть собранным и внимательным. К выходу надо готовиться заранее. Причинив неудобства пассажирам, не забудь извиниться. Воспитатель достает из посылки мяч. Игра с мячом «Кто знает больше вежливых слов». Воспитатель предлагает узнать, кто больше знает вежливых слов и выражений. Если ребенок отвечает правильно, то делает шаг вперед после ловле мяча. Выигрывает тот, кто первым дойдет до воспитателя. Дидактическая игра «Что такое хорошо, и что такое плохо?». Одна группа детей выбирает картинки с изображением хороших поступков, другая с плохими поступками. И кладут на разные столы, где лежит красный круг (хорошие поступки), а черный круг (плохие поступки) Игра – танец «Поссорились - помирились» В течение всего дня воспитатель неоднократно создает ситуации, в которой дети должны показывать свои знания о правилах поведения.
|