Занятия с детьми

Игры для развития наглядно-образного мышления.

Методические рекомендации родителям

Игры на визуализацию.

Игра №1. "На что это похоже"?

Задание: надо придумать как можно больше ассоциаций на каждую картинку. Оценивается количество и качество (оригинальность) образов. Игра хорошо проводить с группой детей в форме соревнования.

ПЕТЕРБУРГСКИЙ ЭТИКЕТ «БЕЛЫЕ НОЧИ»

Составитель: Бадор Галина Васильевна Детский сад №100 Московского района г.Санкт-Петербург

Прошло сто лет, и юный град. Полнощных стран краса и диво, Из тьмы лесов, из топи блат Вознёсся пышно, горделиво. В гранит оделася Нева, Мосты повисли над водами, Тёмно-зелёными садами Её покрыли острова, И перед младшею столицей Померкла старая Москва.

(А. С. Пушкин)

«МЕНУЕТ»

Рассказчик — Была чудная ночь, такая ночь,... Небо было такое звёздное, такое светлое небо, что, взглянув на него, невольно нужно было спросить себя:... «ПЕСНЯ О ГОРОДЕ» муз. Розенбаума. Природа — сфинкс. И тем она верней Своим искусом губит человека. Что, может статься, никакой от века Загадки нет и не было у ней.

ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ

Духовная жизнь ребёнка
полноценна лишь тогда, когда он
живёт в мире игры, сказки,
музыки, фантазии, творчества.
Без этого он – засушенный цветок.

В.А. Сухомлинский

Возникшие новообразования к концу раннего детства, создают предпосылки для создания новой социальной ситуации развития. А заключается она в том, что впервые ребенок выходит за пределы своего семейного мира и устанавливает отношения с миром взрослых людей.

Социальная ситуация развития в дошкольном возрасте перестраивается в следующее соотношение: ребенок — предмет — взрослый.

Итоговое интегрированное занятие в старшей группе «По дорожкам радуги в подготовительную группу»

ЦЕЛЬ: обобщение и закрепление знания у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год.

Задачи:

1Обучающие:

• закрепление характерных признаков времен года, названий месяцев, дней недели.
• упражнять в назывании утро, день, вечер, ночь, имеют представление о смене частей суток.
• закрепление счёта количественных и порядковых числительных (в пределах 10, умении сравнивать предметы на глаз (по длине, высоте) определять точность выполнений путём наложения или приложения.
• упражнять в классификации предметов, определение материала, из которых они сделаны.
• упражнять называть любимого детского писателя, любимые сказки, рассказы.
• упражнять подбирать к существительным несколько прилагательных.
• упражнять в определении места звука в слове.

Конспект интегрированного занятия в средней группе «День рождения зайчика»

Комитет по образованию и делам молодежи Администрации Смоленского района Алтайского края

Автор: Полякова Татьяна Александровна воспитатель МБДОУ «Детский сад «Ромашка» с. Смоленское Смоленского района Алтайского края с. Смоленское

Описание материала: предлагаем вашему вниманию конспект интегрированного занятия по теме «День рождения зайчика» для детей средней группы (4 – 5 лет). Данная образовательная ситуация построена на интеграции образовательных областей «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» в соответствии с ФГОС дошкольного образования.

Отчет руководителя РМО "Образовательные проекты в ДОУ"

1. Повышение профессиональной компетентности педагогов.
2. Обучение педагогов проектной деятельности.
3. Внедрение в педагогический процесс технологии проекта.
4. Развитие интеллектуальной и творческой инициативы педагогов.

Решили: широко внедрять в педагогическую деятельность метод проектов. РАЗРАБОТАТЬ

«Обучение технологии проектирования:концептуальная стадия проекта, моделирование». Форма — работа творческих микрогрупп.

научить воспитателей построению модели проекта и плану её реализации.

Игры на развитие чувственного восприятия

Елонова Татьяна Александровна Старший воспитатель МБДОУ №183 «Жемчужинка» Ленинский район, г. Кемерово

Процесс познания окружающего мира, как известно, базируется на чувственном восприятии.

Предлагаю вашему вниманию –

Игры на развитие чувственного восприятия

(Работа анализаторов).

Цель этого блока игр:

«ФОРМИРОВАИНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ»

Дошкольный возраст – уникальный период интенсивного, всестороннего развития ребёнка. В дошкольном возрасте закладываются начальные ключевые компетенции, главной из которых, является коммуникативная.

Коммуникация – способность общаться со сверстниками и взрослыми, понимание и осознание себя.

Общение – важный показатель психического развития ребёнка. Человек без коммуникации не может жить среди людей. Коммуникация не просто действие – это именно взаимодействие: оно осуществляется между участниками.

АКТУАЛЬНОСТЬ

В современном социокультурном пространстве дошкольнику, чтобы стать

легко адаптирующимся, коммуникабельным, необходимо овладеть коммуникативными навыками.

Проект «Планеты Солнечной системы»

Содержание

1. Презентация «Планеты Солнечной системы» содержит 28 слайда, которые являются наглядно-иллюстративной основой и могут быть использованы для ознакомления и закрепления по данной теме.
2. В презентации использованы персонажи из мультфильма Лунтик, которые помогают активизировать внимание, мыслительную способность.
3. Задание. Слайд №21 По вертикали и горизонтали спрятались семь космических слов. Найдите их.
4. Задание. Слайд№23. «Зашифрованное письмо» Соотнесите цифры с буквами и составьте название планет.

Семинар для родителей «Играем вместе»

Смелая Наталья Борисовна Воспитатель коррекционной группыГБДОУ №31Пушкинского района С-Петербурга

Игры-шнуровки:

• развивают сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук;
• развивают пространственное ориентирование, способствуют усвоению понятий "верх", "низ", "право", "лево";
• формируют навыки шнурования;
• способствуют развитию речи;
• развивают творческие способности.
• развивают глазомер, внимание, слуховая память, тренируется усидчивость.

Происходит укрепление пальцев и всей кисти руки, а это в свою очередь влияет на формирование головного мозга и становления речи.