Занятия с детьми

Details: Written by: Ольга Николаевна Гоголева; Category: Занятия с детьми; Published: 18 May 2014; Hits: 3221

Сценарий занятия по ознакомлению с окружающим миром «Удивительный лес. Кто в нем живет?» Воспитатель: Сегодня к нам в гости пришел гномик Лесовичок, который приглашает нас к себе в гости. А где живет гномик?
Дети: В лесу.
Воспитатель: Да. Он живет в лесу. И мы сейчас отправимся к нему в лес.
/Звучит музыка. Пение птиц/.
Воспитатель: Как хорошо в лесу, как вольно здесь дышится! «Добрый» лесной воздух дарит нам здоровье, хорошее настроение. Вы почувствуете, какой свежий и чистый воздух в лесу.
Здравствуй, лес, зеленый лес, полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою ночью темной, грозовою?
Что там шепчешь на заре, весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таиться? Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи: ты же видишь – мы свои.
Лесовичок: Лес – это большой дом, где по соседству живут самые разнообразные растения и животные. Они не только живут вместе, но и нужны друг другу. В лесу несколько «этажей» растений: высокие деревья, деревья по ниже, кустарники и травы. На всех этажах леса и в почве обитают животные. Птицы, белочки, куницы, живут на самом верхнем этаже лесного дома. Такие звери как лиса, ёж, заяц, медведь обитают внизу. В лесу обитает множество насекомых. В лесу много животных, которые питаются различными частями растений: листьями, плодами, корой, почками. Таких животных называют травоядными. Но есть в лесу много мелких и крупных хищников, которые питаются другими животными, это например: лиса, волк, куница. Они находят себе здесь жилье: роют норы, вьют гнезда. Как можно назвать этих животных?
Дети: Дикие.
Лесовичок: Правильно. А каких животных вы еще знаете?
Дети: Домашних.
Лесовичок: А вы знаете, чем отличаются дикие животные от домашних?
Дети: Дикие живут в лесу, а домашние дома.
Лесовичок: молодцы ребята.

Details: Written by: Мухаметдинова Лилия; Category: Занятия с детьми; Published: 20 May 2014; Hits: 5104

ФКЦМ буенча конспект “Тылсымлы урманга” сэехэт
1 нче кечкенэлэр төркеме: 3 нче төркем
Барыш вакыт: 10-15 мин
Максат: балаларга ел фасыллары билгелэрен ныгыту,логик фикерлэүне,сөйлэм телен
үстерү. Табигаткэ сак караш тэрбиялэү.
Интеграция өлкэсе: сөйлэм устеру,коммуникация, танып белу,сэламэтлек.
Алдан эшчэнлек эш:. Табигат турында рэсемнэр күрсэтү,табигат турында шигыйр уку.
Кулланма эдэбият: “Ин матур сүз К.В Закирова,” Үз илемдэ ,үз телемдэ” Ф,М Зиннурова
”Уный,уйный үсэбез”К.М Закирова
Ядэмлек-җихазлау:Ел фасылларнын образлары;каты кагэздэн агачлар, чыршы-макеты;
кар бөртеге,кояш,бөлытлар,кошлар, чэчэклэр- зэнгэр ,кызыл төс ;
яфраклар- сары,кызыл, гөмбэлэр; керпе, төлке ,куян –уенчыгы,кэрзин
ел фасылларнын рэсемнэре, дүрт өстэл бизэлэ ел фасыллары белэн,

Details: Written by: Ирина Гуптор; Category: Занятия с детьми; Published: 12 May 2014; Hits: 2881

НОД Сенсорное воспитание Тема: Зайчики в гостях. Тема: Зайчики в гостях.
Цели: Закреплять навыки сравнения путём соотнесения количества. Обучать принятию роли в игре.
Развивать внимание, восприятие, воображение, коммуникативную деятельность, речь, координацию, мелкую моторику пальцев рук.
Воспитывать аккуратность, отзывчивость.
Интеграционные области: познание, познание(ФЭМП), коммуникация (развитие речи),
1. Доброе утро, ребята! Вы готовы играть? Послушайте загадку:
Комочек пуха,
Серое ухо.
Прыгает ловко,
Любит морковку.
- Кто это? (зайчик)
- Правильно, зайчик. А к нам сегодня в гости пришла мама зайчиха. Она своих зайчат ищет: «Где же мои зайчатки, где мои ребятки?»

Details: Written by: Елена Анатольевна Бальцерова; Category: Занятия с детьми; Published: 19 May 2014; Hits: 8791

Из опыта работы «Взаимодействие детского сада и школы» Негосударственное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №243 ОАО «РЖД»
Воспитатель: Бальцерова Е.А.
Пояснительная записка:
Поступление в школу важный момент в жизни ребёнка. Как же сделать так, чтобы этот процесс прошёл для ребёнка безболезненно? И здесь мы уверены, большую помощь может оказать тесная связь детского сада и школы. Проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием актуальна во все времена.
Содержание материала:
Небольшая статья из личного опыта.
Приложение: фото.

Details: Written by: Богданова Ольга Станиславна; Category: Занятия с детьми; Published: 30 November 1999; Hits: 4110

КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ ТЕМА: «ВМЕСТЕ С МАМОЙ» АВТОР: БОГДАНОВА ОЛЬГА СТАНИСЛАВНА, ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №9» Г.ЭНГЕЛЬСА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
РАЗДЕЛ – КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
Программное содержание:

•    Учить детей умению управлять своим поведением: обучать навыкам саморасслабления, приемам саморегуляции.
•    Развивать представление детей об окружающем; развивать внимание и умение ориентироваться в пространстве, память и речь.
•    Продолжать развивать любознательность, наблюдательность, мелкую моторику пальцев рук.
•    Закрепить знания детей о цвете, форме и размере предметов.
•    Формировать творческое воображение.
•    Воспитывать дружеские отношения между детьми и взрослыми, чувство товарищества и уважения к окружающим, желание творить и дарить радость.

Details: Written by: Анастасия Игнатьева; Category: Занятия с детьми; Published: 18 May 2014; Hits: 5398

Игнатьева А. С. , воспитатель МБДОУ «Детский сад№14» г. Чистополь
Комплексное сюжетное занятие для детей 3-4 лет «На прогулку в лес пойдем, там друзей себе найдем!»

Образовательная область «Художественное творчество»
Задачи:
Образовательные: продолжать учить детей правильно, держать кисть, аккуратно работать с красками; уточнять знания и представления детей о диких животных; формировать обобщающее понятие «дикие животные».
Развивающие: развивать зрительное внимание, память, мышление, умение рисовать прямые линии.
Воспитательные: воспитывать аккуратность в работе с красками, умение слушать друг друга; вызывать у детей желание помогать героям сказки в трудной ситуации.
Интегрирование:

Details: Written by: Диляра Усманова; Category: Занятия с детьми; Published: 19 September 2013; Hits: 2459

Прогулка солнечным деньком Интегрированное занятие для детей младшего дошкольного возраста с учетом ФГТ
Усманова Диляра Ядикаровна музыкальный руководитель МБДОУ №7, г Нижнекамск I
Тип занятия: интегрированное (для детей 3-4 лет).
II Цель: Формировать представление о художественном образе «солнышко».
Задачи: 1. Приобщать детей к народной и классической музыке, формировать эмоциональную отзывчивость на сказочный образ «солнышко».
2. Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и образов автомобиль, пешеход.
3. Развивать умение различать веселую и грустную музыку, способствовать развитию певческих навыков.
4. Формировать умение согласовывать движения, ориентироваться в пространстве, способствовать формированию у детей положительных эмоций.
5. Поощрять участие детей в совместных играх, развивать интерес к различным видам игр.
III Словарная работа: гади адым, ике аяк белән тыпырдау (простые шаги, притопы двумя ногами), кояшкай(солнышко), югары (высоко).

Read more: Прогулка солнечным деньком

Details: Written by: Ольга Валериевна Коннова; Category: Занятия с детьми; Published: 02 August 2011; Hits: 3667

Игры для девочек.
С давних времен девочки всего мира, играя, между делом осваивали роли будущих любящих матерей и хороших хозяек. И сегодня игры для девочек помогают развить такие важные социальные качества, как заботливость и внимание к ближнему, терпение и усидчивость, способность к эффективному взаимодействию с другими людьми.
Этому способствует и специфическая тематика, и стремление к скрупулезности движений, и относительно мягкие условия даже подвижных игр, в которых никогда не встретишь той жесткости, что характерна для мальчишеских забав.
Научите девочку игре в «Дочки-Матери», «Классики» или «Рези-ночки», и тогда ей будет легче освоить женскую модель поведения, что так важно для благополучия семейной жизни.
Здесь рассматриваются наиболее популярные игры для девочек - хотя это разделение выглядит достаточно условно, т. к. играть в некоторые из этих игр могут не только девочки, но и мальчики.