План проекта

 Введение.

1. Древние образы в современных народных игрушках.
2. Дымковская игрушка.
3. Филимоновская игрушка.
4. Занятие-игра на тему «игрушки, которыми играли родители» (совместно со старшей группой)
5. Способы изготовления игрушки.
6. Скачать конспект
8. Выставка на тему «игрушки бабушек и дедушек»
9. Игрушка своими руками (совместное творчество родителей и детей)
10. Занятия по развитию речи (появление, изготовление и история игрушки)
11. Рисование и лепка по теме «Матрёшка»
12. Досуг. Театрализованная постановка «матрёшка»
13. Список использованных ресурсов.

Актуальность разработки и реализации педагогического проекта.

Патриотическое воспитание детей раннего возраста – это широкий контекст социально – личностного развития.

Одним из основных средств духовно – нравственного и патриотического воспитания является создание такой образовательной среды, которая позволит осуществить полноценное развитие личности и приобщить ребенка к общечеловеческим ценностям.

Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушка – это не просто забава. “Игрушки-небалушки” - так говорит народная мудрость о значении игрушек для маленького ребенка. Дарить игрушки было распространенным обычаем – подарок приносил ребенку здоровье и благополучие.

- Как оценить игровой и развивающий потенциал игрушки?

- Чем должна быть игрушка для ребенка?

- Как выбрать то, что нужно ребенку?

- Игрушка полезная и вредная.

-Народная игрушка, декоративно-прикладное творчество по теме «Матрёшка»

Актуальность поставленных вопросов очевидна и вызвана работой по программе “Из детства в отрочество” (автор Доронова Т.Н.). Это первая программа по формированию здоровья и развитию детей от 1 года до 4 лет для родителей и педагогов, в который входит набор игрушек.

Поставленные вопросы помогли определить тему педагогического проекта - “Игрушка”, возникла необходимость разработать и реализовать систему мероприятий по теме. Интеграция с проектом мини-музея «Кукольная страна».

На разработку проекта повлияла необходимость ориентировать родителей на выбор игрушки и взаимодействие с ребенком в процессе игры. В деятельности ребенка до 5 лет становится значимой та сфера, которая поддержана матерью, самая влияющая на дальнейшую деятельность и сознание ребенка.

Для успешной реализации поставленных задач данного проекта за основу взята модель взаимодействия педагог - дети – родители.

Цель проекта: формирование у ребенка в Детском саду и дома социально-нравственных качеств через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, музыкально-эстетической, продуктивной. Овладение детьми игровыми действиями, отражающие известные им жизненные ситуации.

Задачи для детей: развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка.

Овладевать образно-игровыми и имитационными движениями в сочетании с музыкой.

Формировать у ребенка эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушкам.

Задачи для родителей:

• создавать в семье благоприятные условия для развития личности ребенка,
• учитывая опыт детей, приобретенный в детском саду.

Задачи для педагога:

Развивать социально-профессиональную компетентность и личностный потенциал.

1. В образовательной деятельности ( ознакомление с окружающим, развитие речи) – познакомить с матрёшкой, обращать внимание на элементы росписи, цвет, форму, размер. Учить правильно собирать матрёшку, выражать положительные эмоции.

2. Чтение стихотворения Г. Бойко «Кукла» Познакомить с новым стихотворением, вызвать положительные эмоции Совместная деятельность

3. Лепка. Матрёшка. Цель: закреплять приёмы лепки, развивать воображение.

4. П/и «Найди игрушку» Приучать детей находить определённый предмет (куклу Матрёшку, ходить в указанном направлении, двигаться по сигналу воспитателя. Совместная деятельность

5. Слушание песни «Мишка с куклой пляшут полечку», муз. М. Качурбиной Учить слушать музыкальное произведение до конца, воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку Музыкальное занятие

6. Конструирование. «Дом для Матрёшки» Закреплять представление о знакомых предметах, умение правильно называть детали, строительный материал, учить играть с постройками, воспитывать трудолюбие. Совместная деятельность.

7. Интегрированное занятие аппликация-рисование. Коллективная работа «Хоровод матрёшек». Цель: закрепить знания о матрёшке, работать дружно, быть эмоциональными.

8. Заучивание стихотворения Я. Акима «Кукла» Развивать память, речь, вызвать желание читать стихи наизусть Совместная деятельность

9. С/р игра «В магазине игрушек» Вовлечь в ситуацию сюжетно – ролевой игры. Учить взаимодействовать с игрушками и друг другом, побуждать к принятию роли Совместная деятельность

10. Рисование. «Разукрась матрёшку» Развивать замысел, чувство цвета, учить самостоятельно, выбирать узор. Мазков, кругов, воспитывать интерес к созданию чего- то яркого, красивого. Совместная деятельность

11. Д/и «Игрушки в нашей комнате» Познакомить с названиями игрушек в групповой комнате, побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме. Воспитывать партнёрские отношения во время игры, аккуратность. Совместная деятельность

12. Танец «Вышли куклы танцевать» Вызвать интерес к музыкальным занятиям, желание слушать музыку, выполнять простейшие движения, слушать своё тело. Музыкальное занятие

13. П/и «К Матрёшкам в гости» Приучать детей ходить в указанном направлении, передвигаться индивидуально и небольшими группами. Совместная деятельность

14. Лепка. «Вкусные гостинцы на дне рождении Алёнки» Закрепить приёмы лепки, умение аккуратно обращаться с материалами и оборудованием, развивать воображение и творчество. Совместная деятельность.

15. Конструирование. «Домик для Алёны» Предложить выполнить усложненную конструкцию, уделить особое внимание цветовому решению и украшению постройки, учить замыкать конструкцию. Совместная деятельность.

16. Аппликация «Подарок любимой кукле». Цель: учить составлять изображение из деталей, воспитывать стремление сделать красивую вещь. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Совместная деятельность.

17. С/р игра «Дочки – матери» Развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий (готовить обед, накрывать стол, кормить) Совместная деятельность

18. Чтение стихотворения Т. Днепровской «Кукла синеглазая» Продолжать знакомиться с интересными детскими произведениями Совместная деятельность

19. Музыкальная игра «Игра с куклой», муз. В. Карасёвой Поддержать у детей радостное настроение Музыкальное занятие

20. С/р игра «Больница» Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для своей роли, развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Совместная деятельность.

21. Проведение досуга с матрёшкой.

22. «Одежда для Алёнки» Совместная работа с родителями. Сменить зимний гардероб куклы на весенний гардероб. Совместная деятельность.

 План-график работ.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЭТАП

(ожидаемые результаты)

1. Привлечение к работе над проектом 90 % родителей и детей группы.
2. Повышение компетентности родителей и педагогов по проблеме.
3. Пополнение и обновление предметно – развивающей среды группы.
4. Создание мини – музея «Кукольная страна».
5. Разработка системы занятий по теме: «Народная кукла».

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ ПРОДУКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Создание картотеки детской и методической литературы.
2. Разработка перспективного плана по теме: «великое разнообразие игрушек» на срок с 01.02.2014 по 01.05.2014 год в средней группе.
3. Оформление выставки «игрушки бабушек и дедушек», «игрушки своими руками».
4. Разработка эскизов изготовления кукол.
5. Обновление эстетического пространства группы.

ТРАНСЛЯЦИЯ ПРОЕКТА

1. Знакомство с проектом на педсовете.
2. Открытые мероприятия по реализации проекта.