Конспект сюжетно-ролевой игры в подготовительной к школе группе «На приеме у врача»

Авторы: Клабукова Э.А., Петрова Е.М.

Тема: «На приеме у врача»

Цель: Ознакомить детей с деятельностью врача.

Задачи:

• активизировать словарь новыми словами: врач-педиатр, процедурная, медсестра;
• закрепить названия медицинских инструментов: фонендоскоп, шприц;
• формировать умение творчески развивать сюжет игры;
• воспитывать уважение к профессии врача, медсестры и пациенту.

Оборудование: халат и шапочка врача, халаты и шапочки для медсестёр, медицинские инструменты (термометр, шприц, бинт, зеленка, вата, фонендоскоп, ширма, карточки с рекомендациями, карточки пациентов, витамины)

Предварительная работа: экскурсия в медицинский кабинет детского сада, в процедурную. Рассказ воспитателя о профессии врача.

Игровые роли: врач-педиатр, две медсестры, пациенты.

Ход игры:

Воспитатель: Ребята я хочу загадать вам загадку, послушайте внимательно:

Если заболело ухо,

Если в горле стало сухо,

Не волнуйся и не плач-

Ведь тебе поможет…

- Верно! Молодцы! Сегодня я предлагаю вам поиграть в интересную игру «На приеме у врача». Кто из вас знает, как называют врача, который лечит детей?

- Детей лечит врач-педиатр.

- А кто помогает врачу вести приём?

- Верно! Медсестра делает прививки, уколы, перевязки. Теперь распределим роли. Кто хочет быть врачом-педиатром? (выбирают врача-педиатра)

- Кто хочет быть медсестрами? (Воспитатель распределяет роль медсестры)

- Но какой же прием у врача без пациентов? Так как пациенты у нас дети, то они не могут ходить на прием без родителей.

- Ребята, кто хочет быть родителями? (Воспитатель распределяет роли родителей)

А кто хочет быть детьми? (Воспитатель распределяет роли детей)

- А все остальные ребята будут детьми. Уважаемые родители, возьмите своих детей за руки и следите за ними внимательно, будьте к ним добры. А теперь вам надо занять очередь к педиатру.

- Дорогие медсёстры, пришло время приготовиться к приему, одеть халаты и шапочки и пройти в процедурную. (Уходят за ширму. Ширма сдвигается в сторону- начало приёма. Медсестра приглашает первого пациента)

- Здравствуйте, присаживайте. Что вас беспокоит?

- Сейчас я найду вашу карточку (находит карточку). Откройте ротик и скажи, а-а-а. Да горлышко красное, но ничего страшного. Я вам выпишу витамины (делает запись в карточке и дает витамины), будете принимать по одной витаминке в день. А сейчас, пожалуйста, пройдите в процедурную, медсестра напоит вашу дочку настоем календулы (выписывает направление). Это направление отдадите медсестре. Когда придёте домой почитайте вашей дочке книжку. А ко мне на прием придите через три дня, я посмотрю горлышко вашей дочки. До свидания!

- Медсестра пригласите, пожалуйста, следующего пациента.

- Здравствуйте, присаживайте. Что вас беспокоит?

- Сейчас я найду вашу карточку (находит карточку). И посмотрю пальчик вашего сына. Здесь нет ничего страшного, но палец надо забинтовать, чтобы не попала грязь. Я выпишу вам направление в процедурную (выписывает направление). Отдадите направление медсестре. После процедурной сходите в зоопарк. А на прием придете через два дня, я посмотрю палец вашего сына. До свидания!

- Медсестра, пригласите, пожалуйста, следующего пациента.

- Здравствуйте, садитесь. Что вас беспокоит?

- Сейчас посмотри (находит карточку). Да пришло время делать вам манту. Сначала я посмотрю вам горлышко. Открой ротик и скажи а-а-а. Всё нормально. Теперь я напишу вам направление в процедурную, медсестра померит температуру и сделает прививку (делает запись в карточке). После прививки идите домой, и покормите вашу дочку. Три дня не купаться, а после придёте на осмотр. До свидания!

- Наш приём закончен. Дорогие медсёстры спасибо за помощь, можете снять халаты и шапочки.

В конце игры проводим анализ:

- Во что мы с вами играли?

- Кто работает в больнице?

- Как ребята справились со своими ролями?

- Ребята вам понравилась игра? (Выслушиваются ответы детей)