|
 Конспект непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе по теме «Веселый автобус»
Автор конспекта ННОД: Сафронова Мария Константиновна, воспитатель МАДОУ №82 г. Томска
Задачи приоритетной образовательной области:
- Познавательное развитие: установок к различным видам труда; развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; активизация активного словаря; развивать аналитическое восприятие, умение выделять связи и отношения; формирование первичных представлений о свойствах объектов, развитие познавательной мотивации; формирование первичных представления о лесном животном.
Образовательные области в интеграции:
- Социально-коммуникативное развитие: развитие общения и взаимодействие ребёнка со сверстниками и взрослыми; формирование основ безопасного поведения в быту, природе; развитие эмоционально интеллекта
- Физическое развитие: снятие физического и психического напряжения детей; развитие двигательной активности детей; развитие крупной моторики.
- Художественно-эстетическое развитие: реализация самостоятельной творческой деятельности детей; развитие воображения и творческой активности.
Скачать конспект
Целевые ориентиры: развито слуховое внимание; активирован словарь; обогащён активный словарь; общение и взаимодействие ребёнка со сверстниками; развита эмоциональная отзывчивость; активно взаимодействует со сверстниками; участвует в совместной деятельности со сверстниками; умеет действовать по образцу и выполнять указания взрослого; участвует в совместной деятельности со сверстниками; способен договариваться, учитывать интересы других; умеет планировать свою деятельность; умеет доводить свою деятельность до конечного результата; активно проявляет свои чувства; развита мыслительная деятельность; завита познавательная мотивация; ребёнок проявляет любознательность, интересуется причинно следственными связями; сформированы познавательные процессы — внимание, мышление, воображение; проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах художественной деятельности.
Оборудование для педагога: картина с изображением автобуса, игрушка автобус, сказка.
Оборудование для детей: цветная бумага, ножницы, клей-карандаш, пластилин, дощечки под пластилин, счетные палочки, схемы для счетных палочек.
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
|
Содержание ННОД
|
Образовательная область (вид деятельности)
|
Формы работы
|
Наличие
средства
у детей
|
Образовательные
задачи
|
Целевые
ориентиры
(характеристики)
|
|
Ребята, как вы сегодня добирались до детского сада, кто далеко живет, на чем? (Пешком, на машине, на автобусе)
- Кто живет рядом с детским садом – пришел пешком, кто живет далеко от детского сада – ехали на автобусе, машине, такси (воспитатель помещает на магнитной доске соответствующие картинки). А машина, автобус, такси это что? (Транспорт).
Воспитатель : А давайте ребятишки послушаем «Сказку про автобус, которого звали Жёлтик
Автор: Ирис Ревю.
Прослушав сказку, воспитатель задет вопросы детям:
Какого цвета , был автобус? Где жил автобус? Что произошло у автобуса? Что подняло настроение атобусу? Дети отвечают.
Физкультминутка«Автобус»
Мы в автобус дружно сели (приседают на корточки)
И в окошко посмотрели (делают повороты головой вправо, влево)
Наш шофер педаль нажал (одной ногой нажимают на воображаемую педаль),
И автобус побежал (бегут по кругу, в руках «руль»).
Подвижная игра
А поиграем ка еще в одну в игру
“Едем в автобусе”
- А теперь все вместе прокатимся в автобусе. Кем мы будем в автобусе? (Пассажиры). А как должны себя вести пассажиры в автобусе и почему?
Я буду говорить, а вы отвечайте:
- Автобус от остановки (отъехал), к другой остановке (подъехал). Затем на небольшую горку (въехал или заехал) и вместе с нами он мост (переехал). Он быстро в тоннель (заехал) и оттуда вскоре на заправку (поехал, приехал).
|
познание
познание
коммуникация
Познание, двигательная
Двигательная
Познание
|
беседа
беседа
игра
Игра
|
слово
слово
движение
Движение, слово
|
формирование первичных представлений об объектах окружающего мира
|
умение слушать, выполнять по заданному образцу и правилу
стремиться к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях
стремиться к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях
|
Заключительная часть (рефлексивный этап)
|
Содержание ННОД
|
Образовательная область (вид деятельности)
|
Формы работы
|
Наличие
средства
у детей
|
Образовательные
задачи
|
Целевые
ориентиры
(характеристики)
|
|
Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?
Правильно о транспорте , а именно о автобусе.
Давайте нарисуем автобус, слепим из пластилина, сделаем аппликацию, сделаем схему. Изучать цвета. Отрабатывать приемы рисования восковыми мелками, работать ножницами, использовать клей – карандаш. Учить радоваться своим рисункам. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.
|
Коммуникативная
|
Слово
|
Беседа
|
развитие свободного общения, овладение способами взаимодействия (умение договариваться), овладение нормами речи, формирование нравственных ценностей
|
Эмоциональность, отзывчивость; овладение средствами общения и способами общения со взрослыми.
|
|
