«Парусник».Развитие конструктивных способностей продолжать отрабатывать технику складывания бумажной фигуры;
развивать глазомер и точные движения пальцев; учить проявлять самостоятельность при складывании поделки; развивать аккуратность в работе.
Материалы к занятию. Квадраты цветной бумаги 10x10 см на каждого ребенка.. таз с голубой тканью (имитация воды).
ХОД ЗАНЯТИЯ
Воспитатель:
- Ребята, сегодня мы будем складывать вот такие парусники (показывает)
- Как вы думаете, почему он называется «парусник» ?
(У него есть парус).
- А еще какая часть есть у парусника ? (Лодочка).
- А для чего ему парус ? (Ветер надувает парус, и парусник может быстро плыть).
- Каким должен получиться парусник? (аккуратным, прочным).
- Как для этого вы будете его складывать ? (Ровно совмещать углы и стороны, проглаживать линии сгибов).
Дети складывают парусник. Воспитатель проверяет правильность и аккуратность выполняемых действий. При возникшем затруднении воспитатель вместе с ребенком находит, в чем была допущена ошибка. Они вместе решают, как ее исправить.
Пальчиковая гимнастика «Лодочка»
Две ладошки я прижму Две ладони соединить лодочкой
И по морю поплыву. и выполнять волнообразные
Две ладошки, друзья, - движения руками. Это лодочка моя.
Паруса я подниму,
Синим морем поплыву.                                          Поднять выпрямленные   ладони вверх
А по бурным по волнам Имитировать движение волн
плывут рыбки тут и там. и рыбок.
Воспитатель читает стихотворение «Парусник»
Под парусами белыми,
Надутыми ветрами,
Скользит прекрасный парусник
Обрызганный волнами.
Ему покой не нужен,
Он все вперед стремится.
И для движенья ветер
Ему лишь пригодится.
Дети  поочередно  свой парусник, опускают  в таз.