Сущность реализации принципа возрастосообразности в сохранении и сбережении здоровья детей младшего дошкольного возраста

• И. Э. Захарова,
• Е. С. Мишустина,

воспитатели, муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Светлячок» общеразвивающего вида п. Чернянка Белгородской области»

Для достижения успеха во всех сферах жизни человека, именно поддержание здорового образа жизни, является существенным. Благодаря соблюдению здорового образа жизни, можно сохранить и укрепить свое здоровье. Регламент ФГОС ДО рассматривает производство условий, чтобы повысить уровень дошкольного образования, создавая при этом условия для сохранения и укрепления здоровья детей.

Следует учитывать отдельно каждый возрастной период, который имеет свои особенности в процессе обучения и воспитания дошкольников по сохранению и сбережению здоровья.

А.А. Бодалев, полагает, что: «… Возраст 3-4 лет — важнейший период в развитии дошкольника. Именно в это время происходит переход ребёнка к новым отношениям с взрослыми, сверстниками, с предметным миром. В раннем возрасте ребенок многому научился: освоил ходьбу, разнообразные действия с предметами, у него успешно развивается понимание речи и активная речь, он получил ценный опыт общения с взрослыми, почувствовал их заботу и поддержку. Все это вызывает у него радостное ощущение роста своих возможностей и стремление к самостоятельности, к активному взаимодействию с окружающим миром».

В возрасте 3-4 лет детей интенсивно выявляется необходимость в познавательном взаимодействии с взрослыми, при этом задавая им интересующие их вопросы. В этом возрасте дети также проявляют больший интерес в общении со сверстниками.

Дети младшего дошкольного возраста первоначально «деятели». Важным условием для их развития является опыт активной, разнообразной деятельности. Через реальные и игровые отношения со сверстниками, дети овладевают социальным пространством людских отношений.

Условия жизни в это время стремительно расширяются: рамки семьи раздвигаются до пределов улицы, города, страны. Ребёнок открывает для себя мир человеческих отношений, разных видов деятельности и общественных функций. Он испытывает сильное желание включиться во взрослую жизнь, активно в ней участвовать, что, конечно, ему еще недоступно. Он стремится к самостоятельности. Из этого противоречия рождается ролевая игра — самостоятельная деятельность детей, моделирующая жизнь взрослых.

Для правильного формирования понятия о здоровом образе жизни от ребенка требуются некоторые знания и навыки, которые дошкольники приобретают в процессе образовательной и воспитательной деятельности. Все знания закрепляются в повседневной жизни детей, режимных моментах

Главную роль в охране здоровья детей играет развитие и воспитание культурно-гигиенических навыков, они способствуют правильному поведению в жизни, воспитывают культурное поведение.

Информация, воспитывающая культурно-гигиенические навыки детям в повседневной жизни, при различных видах деятельности и отдыха. Воспитатели и родители должны знать, что культурно-гигиенические навыки, воспитанные в детстве, дают большую пользу в течение всей жизни

Для мотивации двигательной активности младших дошкольников необходимо создать определённые условия в группе: физкультурный уголок с наличием инвентаря для занятий и игр, атрибуты для подвижных игр в группе и во время прогулок.

Таким образом, сущность реализации принципа возрастосообразности

в сохранении и сбережении здоровья детей младшего дошкольного возраста имеет важное значение. В процессе обучения и воспитания педагог обязан учитывать возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста и планировать свою работу по трём направлениям: образование представлений о здоровом образе жизни и его важности; воспитание культурно-гигиенических навыков, на приобщение ребёнка к основам здорового образа жизни, в освоении им основ культуры гигиены; формирование мотиваций для двигательной активности воспитанников.