Далеко до холодов,но не для потехия несу к себе в дупло ягоды, орехи.Чтоб зимой холодной мне не быть голодной.
Золотым клубочком сталхитрый ежик колкий.Листья клена нанизална свои иголки.Их несет к себе домой,стелет на кроватку,чтобы долгою зимойспать под елью сладко.
Мишка лапою мохнатой не спеша малину рвёт.Ходит, ищет косолапый сладкий и душистый мёд.Лапу он зимой сосёт.
Жир от холода спасёт.Спит в берлоге целый день.Выходить на холод лень.
Я мышка-норушка, я в поле живу,где ласковый ветер качает траву.Все лето трудилась без устали я.До края полна кладовая моя!
Летом заяц сер, сер.Летом заяц смел, смел.Можно под любым кусточкомсмело спрятаться в лесочке.Ну, а в стужу ледянуюшубку я беру другую.Был я рыжевато-серым,стал белее снега белым!
До чего же хорошаэта рыжая лиса!Спать лисичке ни к чему.Можно поискать в лесуили зайца, или мышку,из-под снега хвать малышку!И хитра, и веселаэта рыжая лиса!
Серый, злой, голодныйходит волк зимой холодной.Соберутся в волчьи стаи,и охотниками станут.Убегай! Остерегайся!На зубок не попадайся!

Вафина Гульшат Салаватовна, г. Бугульма, Татарстан.
Цель: Закреплять представление детей о жителях леса, уточнить представление    о зимних забавах, развивать ловкость, координацию движения, ориентацию на территории участка, формировать интерес к двигательной активности, здоровому образу жизни, воспитывать уважение к товарищу, сочувствие к животным.     
Оборудование: Ледяные комочки, кегли, обручи, письмо, мягкие игрушки –медведь, зайчик, ежик, угощение. 
Костюмы героев:   лисицы.
Художественное слово: загадка,  потешка, стихотворение А. Барто «Снег».          
Оформление участка: участок украшен  флажками, ленточками, кеглями, обручами. В берлоге «сидит» Медведь, на «лужайке» зайчик.
Ход развлечения:
В группе. Дети неожиданно нашли письмо:

Цель: Формирование представлений о зимующих птицах.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

«Познавательное развитие»:  Развивать познавательный интерес к жизни зимующих птиц. Формировать навыки ориентировки в пространстве по карте-схеме. Развивать логическое мышление. Расширять знания детей об образе жизни зимующих птиц.

«Социально-коммуникативное развитие»: Систематизировать, активизировать и уточнять словарь по теме «Зимующие птицы»: снегирь, ворона, голубь, дятел, синица, воробей.
Сформировать у детей умения образовывать сложные прилагательные. Закреплять навыки детей отвечать на вопрос педагога полным распространённым ответом. Сформировать умения у детей образовывать родительный падеж мн.числа существительных.

Цель: закрепить знания детей о лесе как сообществе растений и животных, обитающих на одной территории; об особенностях жизни обитателей леса в зимних условиях. Упражнять в умении различать деревья по веткам, коре, плодам; называть животных по их внешнему виду. Развивать память; мышление; связную речь, смекалку, быстроту реакции; активизировать словарь. Воспитывать познавательный интерес; здоровый дух соперничества, уважение к партнерам и соперникам; любовь к родной природе.
Материал: наборное полотно "Лес- многоэтажный дом", фланелеграф, картинки с изображением диких животных и птиц, веточки и кора различных деревьев; шишки; зимний пейзаж; эмблемы для участников команд; плакат "Зимнее дерево"; листы бумаги, цветные карандаши.
Ход занятия: под музыку П.И. Чайковского из цикла "Времена года" в зал заходят участники 2 команд.
Воспитатель: читает стихотворение С.Есенина: "Заколдован невидимкой, дремлет лес под сказку сна..."

Вдовиченко Екатерина Васильевна
Воспитатель ГБДОУ Детский сад №31 присмотра и оздоровления Центрального района г.Санкт-Петербург

(интегрированное занятие с детьми младшего дошкольного возраста)

Конспект совместной деятельности с детьми 2-й младшей группы с использованием системы дидактических и развивающих игр, информационно- коммуникативных  и здоровьесберегающих технологий.

Программное содержание: закреплять правила поведения  в лесу; закреплять знания детей о зиме, о диких животных, одежде, зимних забавах детей; развивать мышление, память, внимание; развивать общую и мелкую моторику.
Оборудование, материалы, программное обеспечение: атрибуты для путешествия; алгоритм физкультминутки; Материал для Д/и «Найди варежки»; записи музыки; компьютер, программа «Windows Media Life», презентация «Зима».
Предварительная работа: рассматривание фотографий и презентации по теме «Зима»; разучивание пальчиковой игры «Одежда для зимы»; изучили понятие  «Зимние забавы»; чтение художественной литературы «Волк и семеро козлят»; листы белой бумаги;  корзина; игрушка волк; смайлики.

Федорова Виктория Андреевна
Воспитатель 1К ГБОУ детский сад общеразвивающего вида № 1755 г.Москва

Западное окружное управление образования Департамента образования г.Москвы
Задачи:
Познание:
•    Закрепление знаний о зиме, зимних видах передвижения и знаний о северном полюсе;
•    Закрепить знания о способах ориентировки на местности и поиске направления движения.
Физическое воспитание:
•    Учить четко выполнять задание, не нарушая правил;
•    Продолжать учить метать снежки в вертикальную цель;
•    Развивать психофизические качества: ловкость, меткость, выносливость, силу, быстроту, равновесие;

Украинец Олёна Владимировна
Воспитатель МБДОУ "Аленький цветочек", г. Ноябрьск, ЯНАО.

Программное содержание:
•    развивать у детей интерес к различным видам искусства;  эмоционально-образное восприятие мелодии и ее исполнение; развивать чувство ритма, умение передавать образные движения (птиц) в процессе музыкальных игр;
•    формировать навыки и умения игры на музыкальных инструментах в составе группы детей;
•    формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах; учить классифицировать птиц на зимующих и перелетных; развивать фонематический слух, связную речь; умение разгадывать загадки;

Чусовлянкина Надежда Ивановна
Воспитатель 1k МБДОУ "Ленский детский сад" с.Ленск Пермский край. Кунгурский район.

Актуальность: В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные проблемы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.

Цель: расширение и обогащение знаний о зимующих птицах.
Задачи:
Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.
Пополнить развивающую среду по теме проекта.
Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время.

Образовательная область «Познание»