ГБОУ Белебеевская специальная (коррекционная) начальная школа-детский сад №37 IV вида.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности с использованием компьютерных технологий "Счёт, осязание"
Раздел: познание. ФЭМП в старшей группе детского сада.
Выполнила: воспитатель тифлогруппы БГОУ  Белебеевская специальная (коррекционная)  начальная школа-детский сад №37 IV вида Этман Т.И.  Белебей
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная.
Цели.    Обучающие. Упражнять в счете в пределах 5, в прямом и обратном порядке, закрепить состав числа 5 из единиц, геометрические фигуры, пространственное направление справа, слева, умение на ощупь узнавать фигуры.          Развивающие. Развивать мышление, память, внимание.      Воспитательные.  Воспитывать интерес к математике, желание заниматься, положительное эмоциональное настроение.

Скачать конспект

Коррекционные цели:        1. Развитие зрительного и слухового восприятия.       2.Развитие пространственной ориентации       3.Развитие сенсорных ощущений
Материал.
Демонстрационный:  разноцветные воздушные шары, мелкие игрушки, компьютер с игровыми упражнениями, смайлики – грустные и веселые, атрибуты для игры «Медведь и пчелы», цветы, белые шарфики.        Раздаточный: геометрические фигуры, цифры из нождачной бумаги на карточках.
Содержание организованной деятельности:
Организационный момент.               Дети входят в группу с шарами красного и желтого цвета.    Звучит «Песенка Винни-Пуха»,  музыка из мультфильма.                    
     Стоял ученик у развилки дорог.                                Где лево, где право понять он не мог.
Вы знаете правую, левую руку, стороны?      Красные шары положите в левую сторону, желтые шары – в правую.     Сегодня мы с вами будем играть, считать, закреплять геометрические фигуры и цифры.
I.Использование компьютерных технологий
1. Счет шаров в лапе героя мультфильма Винни-пуха, назвать общее количество. Как можно получить число 5? (обращаю внимание детей на экран). Надо взять по одному шару 5 раз. Пять это – 1 добавить ещё 1 и т.д…. получится сколько?     2. Задание детям: «Найдите в окружающей обстановке, в группе такое количество игрушек (предметов), чтобы оно соответствовало числу 5. Найдете, посчитаете, вместе проверим». Дети, ориентируясь в пространстве, двигаются по группе, находят предметы, расположенные по – разному, считают, называют итоговое число. Определяют, соответствует ли оно заданному числу.      3. Упражнение для глаз «Воздушный шар» (дети сидят за столами).     Цель: развитие глазодвигательных функций. Проследить за движением воздушного шара только глазами, держа голову прямо и не поворачивая её. Поясняю направление движения: вверх, вниз, влево, вправо. Обращаю внимание на осанку детей.  4.  Игра « Чего не стало» с использованием компьютерных технологий.  Работа  с раздаточным материалом.             На экране появляются разноцветные геометрические фигуры: треугольник, круг, квадрат, прямоугольник. Дети закрывают глаза, слайд меняется. Открыв глаза, показывают исчезнувшую геометрическую фигуру, называют её.        5.  Подвижная игра «Медведь и пчёлы» с использованием атрибутов и музыкального сопровождения. Считалкой хором выбираем медведя-водящего (хоровой счет в прямом и обратном порядке).
Один, два, три, четыре, пять
Встали дети в круг опять
Пять, четыре, три, два, один
В «Медведя и пчёл» играть хотим.
  Игра сопровождается словами:
 Полетели пчёлки (летают)     Собирать с цветочков мед ( кружатся, садятся на цветы )             Мишка, Мишенька идет, Мед у пчелок унесет.                  Пчелки! Улетайте. (убегают)
6.    Игра «Узнай на ощупь».         Цель: развитие осязания. С завязанными глазами обследовать геометрические фигуры (цифры), назвать форму.
 Рефлексия:  возьмите такое изображение компьютерного смайлика, какое сейчас у вас настроение?

В какие игры вы играли? Все молодцы!