Разработанный индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) для ребёнка с нарушением зрения

(инвалид-детства по зрению)

В свете сегодняшнего инклюзивного пространства в образовательных организациях очень актуален вопрос написания индивидуального образовательного маршрута для ребёнка с ОВЗ, ребёнка-инвалида. Однако дело этот нелёгкое и очень объёмное. В этом учебном году я проводила в нашем образовательном комплексе несколько консультаций, делала презентации по написанию ИОМ. Разрабатывала различные варианты ИОМ, но остановилась всё же на той, которую высылаю.

ИОМ составлен с учётом ФГОС, с опорой на различные методические рекомендации по этой проблеме.

Цель: выстраивание системы работы с ребенком, имеющим ограниченные возможности здоровья

Разработали:

Ефремова Татьяна Ивановна, учитель-дефектолог ГБОУ Школа № 1034 дошкольное отделение № 3 г. Москва

Мамаева Татьяна Михайловна, медсестра ДГП № 145 г. Москва

Горелова Татьяна Владимировна, медсестра-ортоптистка ДГП № 145 г. Москва

Скачать конспект

Общие сведения:

• Заключение и рекомендации ГПМПК Нуждается в создании условий для получения образования, коррекции нарушений, развития и социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов.
• Образовательная программа: адаптированная основная образовательная программа для детей с нарушением зрения дошкольного возраста.
• Основная цель на текущий период в направлении развития и социализации ребенка (полугодие)
• Освоение ребенком примерной общеобразовательной программы дошкольного образования (подготовительной к школе группы) «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы старшего возраста первой ступени общего образования на доступном ей уровне
• Общие задачи на период реализации ИОМ Создание коррекционно-компенсаторных условий в процессе обучения и воспитания с целью преодоления, ослабления, устранения недостатков познавательной и физической деятельности.
• Режим пребывания ребенка в ОУ Режим полного дня. 5 дней в неделю.

Взаимодействие специалистов ОУ — Создании личностно-ориентированного взаимодействия всех специалистов дошкольного учреждения на интегративной основе.

• Вокруг ребенка совместными действиями различных специалистов создать единое коррекционно-образовательное пространство и определенную предметно-развивающую среду.

Соматическое состояние Группа здоровья — III

Группа физических занятий — специальная

Рекомендации офтальмолога — Постоянное ношение очков.

• Соблюдение режима зрительных нагрузок
• Выполнение мероприятий для снятия общего и зрительного утомления.
• Посадка на занятиях: I ряд 1 парта в центре (ближе к демонстрируемому материалу)
• Рабочая поверхность горизонтальная

Противопоказания — Недопустима работа в помещении с низкой освещенностью

• Нельзя работать на слишком близком расстоянии
• Недопустима вынужденная рабочая поза, требующая длительного пребывания в согнутом положении с наклоном головы вниз.
• Противопоказаны резкие повороты/наклоны головы, туловища
• Подъём тяжестей, сотрясение тела
• Бег на скорость, соревновательный бег, ускорения
• Прыжки в длину, высоту, с приземлением на всю стопу
• Назад — мостик
• Длительное поднятие ног в положении лежа
• Кувырки вперед/назад — Стойка на лопатках "березка»