«Специфика взаимодействия ДОУ и семьи по адаптации дошкольника»

исследования:

• особенности адаптации детей раннего дошкольного возраста к условиям в ДОУ.

Гипотеза исследования:

Сроки адаптации

• Легкая адаптация: 5 – 10 дней

Виды адаптации

Этапы адаптационного периода

Вывод: анализируя гистограмму и диаграмму, можно сделать вывод, что 30% всех диагностируемых детей имеют высокий уровень адаптации. Для 30% детей смена привычной домашней обстановки проходит тяжело, то есть они имеют низкий уровень адаптации. 40% детей имеют средний уровень адаптации.

Скачать презентацию

Описание системы работы по повышению уровня адаптации

Цель: разработать направления работы с родителями по сокращению адаптационного периода.

Задачи:

1. Просвещение родителей с целью расширения представлений об особенностях психо- эмоционального состояния детей в период адаптации.
2. Осуществление дифференцированной помощи родителям с учетом уровня родительской мотивации.
3. Определение форм взаимодействия ДОУ с семьей по данному вопросу.
4. Разработать модель организации адаптационного периода при поступлении ребенка в ДОУ.

Перспективный план просветительской работы с родителями по взаимодействию ДОУ с семьей по адаптации дошкольника:

Сентябрь

Формы работы:

1. Совместная подготовка к учебному году.

3. Консультация «Ребёнок идёт в д/с. Проблемы адаптации детей к д /с»

4. Оформление детской площадки.

Цель:

Настроить родителей на плодотворную совместную работу

по плану и правилам группы. Провести работу по адаптации

детей к новой группе и воспитателям.

Октябрь

Формы работы:

1. Педагогические беседы: «Как помочь ребёнку легко адаптироваться к детскому саду»
2. Выставка поделок и природного материала «Здравствуй осень»
3. Книжка – передвижка: «Роль семьи и детского сада в формировании здоровья детей»

Задачи:

1. Подсказать родителям, как воспитать личность в каждом из детей, как правильно говорить с ребенком, если это старший, младший или единственный ребенок.
2. Привлечь родителей к совместному труду с детьми.

Ноябрь

Формы работы:

1. Беседа: «Агрессивное поведение детей»
2. Родительское собрание: «Детский сад не заменит семью»
3. Праздник, посвященный дню матери (изготовление подарков мамам)

Задачи:

1. Привлечь родителей к анализу семейной эмоциональной атмосферы, как она может влиять на адаптацию ребенка, его поведение и отношение к сверстникам.
2. Формировать у родителей заинтересованность играть вместе, создавать положительный эмоциональный настрой, дать понять родителям, что семья это главное.

Модель организации адаптационного периода при поступлении ребенка в ДОУ.

Вывод: анализируя повторные данные гистограммы и диаграммы, можно сделать вывод, что 70% всех диагностируемых детей имеют высокий уровень адаптации. Для 10% детей смена привычной домашней обстановки проходит тяжело, то есть они имеют низкий уровень. 20% детей имеют средний уровень адаптации.

Подводя итог по результатам диагностики выявлено, что в 1 младшей группе детского сада, на начальном этапе из выбранных 10 детей: у 3 детей выявлена легкая степень адаптации, у 4 средняя и у 3 тяжелая степень адаптации. Контрольная диагностика через три месяца после посещения детского сада показала, что число детей с легкой степенью адаптации составляет 7 человек, со средней 2, а тяжелая форма адаптации осталась у одного ребенка.

«Уважайте детское желание быть хорошим, берегите его как самое тонкое движение человеческой души, не злоупотребляйте своей властью, не превращайте мудрости родительской власти в деспотическое самодурство.» Василий Александрович Сухомлинский