Сценарий непосредственно – образовательной деятельности в группе общеразвивающей направленности в возрасте от 4 до 5 лет по чтению художественной литературы. Тема: «Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди».

Составила воспитатель: Ларионова И. А.

ЦЕЛЬ: Познакомить детей с особенностями русской волшебной сказки с помощью простейшего анализа текста, учить отвечать на вопросы по содержанию, оценивать поступки героев, продолжать развивать интерес и любовь к художественной литературе, закреплять правила поведения детей, знания о домашних птицах.

ОБОРУДОВАНИЕ: игрушка гусь, книжка «Гуси – лебеди», иллюстрации по ней.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: слушание русской народной песенки «Жили у бабуси…», рассматривание домашних птиц (гусь, курица).

ХОД ЗАНЯТИЯ.

I часть. Организационный момент.

Воспитатель: «Ребята, у нас в группе кто-то спрятался. Кто загадку отгадает, тот его и узнает.

Любит по двору гулять,

Любит крыльями махать,

Во всё горло гоготать (гусь).

(Ответы детей.)

Воспитатель: «Вы помните песенку про бабушку, у которой жили гуси? (Ответы детей). А гуси, какие птицы? (Ответы детей). Чем они питаются? (Ответы детей). Что любят делать гуси? (Ответы детей). В какой сказке вам встречаются гуси? (Ответы детей). Я вам принесла книжку и называется она «Гуси – лебеди». Хотите я вам её прочитаю? (Ответы детей). (обратить внимание на посадку).

2 часть. Основная.

а. Чтение сказки.

б. Физкультминутка «Гуси».

Гуси прилетели (бегают по кругу, машут крыльями)

Возле моря сели (приседают)

Искупаться в море синем гуси захотели (плавательные движения)

Лапки обмывали (ладонями поочерёдно потирают руки)

Крылья полоскали (махи внизу руками)

А солёную водицу гуси пить не стали (повороты головы в стороны)

Полетим до дому, к берегу родному (бег по кругу, махи руками)

Там напьёмся из криницы ключевой водицы.

в. Анализ сказки.

1. О ком говорится в сказке?
2. Куда собираются мать с отцом?
3. О чём мать просит дочку?
4. Что случилось с братцем?
5. Какое решение принимает девочка?
6. Кого встретила девочка на своём пути?
7. Кого она увидела в избушке?
8. Как девочке удалось спасти братца?
9. Может ли быть такое, чтобы печка, яблонька и молочная речка разговаривали с девочкой?
10. Где мы можем встретить говорящих животных и говорящие предметы?

(Возможные ответы детей: «В сказках»)

- А можно ли детям без разрешения уходить из дома? Что может произойти? (Ответы детей).

3часть. Ребята, а теперь пройдём за столы и нарисуем героя из сказки, который вам понравился больше остальных (дети рисуют нетрадиционным способом «набрызгом».

4часть. Заключительная.

Рассматривание рисунков, поощрения.