Проект по приобщению дошкольников к художественной литературе в подготовительной группе «По дорогам сказок»

Руководители проекта: Мухамедьярова Гульнара Дамировна МАДОУ детский сад № 9 МР Учалинский район РБ 

Тип проекта: информационно-познавательный, творческий.

Сроки реализации: 1-20 октября 2018г.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, роди-тели.

Проблема: ослабевающий интерес к художественной литературе.

Цель проекта: приобщать детей к высокохудожественной литературе, формировать у них запас художественных впечатлений, прививать интерес к театральной деятельности, раскрывать ценности совместного творчества детей и их родителей.

Скачать конспект

Задачи проекта:

1. Знакомить с различными видами сказочных произведений, учить узна-вать персонажи сказок, знать название и автора, пересказывать содержа-ние, высказывать своё отношение к героям сказки; закреплять умения использовать средства выразительности (позы, жесты, мимику, движения) и разные виды театров (бибабо, пальчиковый, театр картинок, кукольный; совершенствовать навыки самостоятельно выбирать сказку для постановки, драматизации, готовить необходимые атрибуты и декорации для будущего спектакля, распределять между собой обязанности и роли.
2. Развивать творческую самостоятельность и эстетический вкус дошко-льников в организации театрализованных игр, в создании и передаче об-разов, отчетливость произношения, традиции семейного чтения.
3. Воспитывать партнерские отношения между детьми, коммуникативные качества, создавать радостный эмоциональный настрой, поощрять творческую инициативу.

Актуальность проекта:

Особое место в дошкольных учреждениях занимает ознакомление с ху-дожественной литературой.

Художественная книга для ребёнка – это могучее средство всестороннего воспитания: она способствует развитию у детей любви к Родине, к род-ному краю, к родной природе, воспитывает любовь к родному языку, бу-дит детское воображение, вызывает детскую игру.

Слабое место детьми творчества детских писателей; недопонимание ро-дителями важности ознакомления детей с художественной литературой; недостаточное развитие эмоции у детей. Опираясь на это, мы выбрали для данного проекта именно эту тему «По дорогам сказок».

На сегодняшнем этапе жизни современного общества данная тема очень актуальна.

Реализация проекта

Виды совместной деятельности

Познавательно- речевое развитие:

• ООД: Придумывание загадок к сказкам, заучивание народных скороговорок, дразнилок, считалок.
• Беседы: «Берегите книгу», «Зачем нужны книги», «Где живут книги».
• Свободное общение: «Что такое театр».
• Чтение художественной литературы — «Сивка – бурка», «Стрекоза и муравей», «Живая шляпа», «Серая шейка», «Конёк – горбунок», Царевна лягушка», «Сказка о рыбаке и рыбке».
• Чтение русской народной сказки: «Иван Царевич и серый волк», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».
• Экскурсии в городскую детскую библиотеку.
• Составление творческих рассказов «Сочини конец сказки», «Сочини сказку про…»
• «Литературная минутка» — перед сном каждый день.
• Конструктивно-модельная деятельность (лего) «Замок Снежной королевы».

Социально- коммуникативное развитие:

• Сюжетно — ролевая игра: «Библиотека», «Книжный магазин».
• Дидактические игры: «Назови автора сказки», «Отгадай сказку», «Чей костюм», «Из какой сказки герой», «Вспомни слова героя».
• Игра – драматизация: «Теремок»; кукольный театр «Три поросёнка»; пальчиковый театр «Колобок».
• Викторина: «Сказки дружат с детворой».
• Коммуникативные игры: «Кто чем приметен», «Путаница».

Художественно-эстетическое развитие:

ООД: Лепка «Персонаж любимой сказки», «Кот, петух и лиса».

Аппликация «Царевна лягушка».

Рисование «Персонаж любимой сказки».

Ручной труд (из природного материала) «Цветик — семицветик».

• Прослушивание музыкальных композиций из мультфильма «По следам Бременских музыкантов».
• Рассматривание иллюстраций.
• Просмотр мультфильмов: «Двенадцать месяцев», «Серебряное копытце», «Стойкий оловянный солдатик».

Физическое развитие:

• Подвижные игры «Гуси – лебеди», «Палочка — выручалочка», «Волк и ягнята».
• Физминутки в режимных моментах.

Работа с родителями:

• Выставка детского творчества, сотворчества детей и родителей:
• конкурс рисунков «По дорогам сказок»
• выставка рисунков и аппликаций по прочитанным сказкам.
• Консультация для родителей «Семья и книга».

Предполагаемый результат:

Дети должны:

• проявлять любовь к сказкам и театральной деятельности
• знать и называть прочитанные сказочные произведения, их авторов, тексты, персонажей, мораль.
• знать различные виды театров и уметь показывать их
• уметь использовать различные средства выразительности
• уметь самостоятельно выбирать сказку, проводить предварительную работу к ее показу, вживаться в свою роль.

Используемая литература:

1. Е.С. Евдокимова «Технология проектирования в ДОУ». М, ТЦ Сфера, 2006 г.
2. Л.Д. Морозова «Метод проектов в деятельности ДОУ», Ж. «Детский сад от А до Я». М., 2006 г. №2.
3. С.В. Глебова «Детский сад – семья: аспекты взаимодействия». М, ТЦ «Учитель», 2007г.
4. Н.В. Елжова «Скорая помощь для воспитателей», Феникс, 2013г.
5. Н.Н. Гладышева, Ю.Б. Сержантова, Л.С. Баннова, Л.В. Грибанова «Рабочая программа воспитателя: ежедневное планирование», ТЦ «Учитель» 2014г.
6. Интернет – ресурсы: Социальная сеть работников образования; maam. ru.