Проект «Литературная гостиная. Литературный зонтик»»

Аннотация

Проектная деятельность включает в себя:

• Организация семейного чтения в семьях воспитанников;
• проведение занятий, досугов, конкурсов, выставок детского творчества по произведениям;
• формирование библиотечного фонда группы;
• организация литературной гостиной в группе;
• взаимодействие с социальными партнерами.

Проект реализовывался в течении 2018-2019 учебного года.

Ресурсное обеспечение проекта:

• Библиотечный фонд группы;
• фонотека (аудио-, грамзаписи);
• иллюстрации художников к произведениям;
• методический материал по темам.

Скачать конспект

Механизм реализации проекта:

• Опрос родителей;
• Анкетирование родителей (промежуточное и итоговое).

Риски проекта:

• Нежелание родителей участвовать в мероприятиях группы;
• низкая посещаемость мероприятий;
• перенасыщение мероприятиями.

Сведения об авторе:

Валбу Светлана Александровна, воспитатель, МБДОУ Детский сад № 92

Актуальность проекта:

Времена изменились: современные технологии – от аудиоплееров до компьютеров – стремительно шагнули вперед, а дети – что удивительно! – быстро их освоили. Родился «виртуальный» мир, который имеет всеобщую доступность информации. Стремление к быстрой конкретной информации, недостаточный уровень знаний ведет к снижению интереса к книге, снижению интенсивности и качества чтения, тем более детей с ограниченными возможностями здоровья.

Такие средства коммуникации как телевидение, Интернет, аудио и видеопродукция замещают влияние на чтение. А это мешает формированию активного гражданского поведения детей.

По мнению психологов, привить любовь к книге и чтению возможно только до девяти лет. Позже это сделать очень трудно, а подчас и практически невозможно. Поэтому задача по воспитанию интереса к поэзии и литературе должна решаться уже в дошкольном возрасте.

Социальная проблема проекта:

Сегодня главная задача заключается в том, чтобы вызвать у подрастающего поколения интерес к чтению и вернуть в ранг активных читателей, создать в

стране условия для массовой интенсификации процессов чтения, повышения качества и разнообразия прочитываемой литературы во всех областях знаний, обмена мнениями о прочитанном.

Направленность проекта заключается в том, чтобы не только познакомить детей с биографическими данными и произведениями писателей, но и научить слушать и слышать, привить умение понимать суть произведений, анализировать, проникнуть в их глубинный смысл.

Цель проекта – прививать любовь к родному слову, способствовать раскрытию творческих способностей, содействовать укреплению дружеских взаимоотношений между детьми и педагогами.

Задачи:

Образовательные:

• изучить жизнь и творчество всемирно известных писателей и поэтов.

Развивающие:

• развивать интерес детей к исследовательской и творческой работе;
• развивать коммуникативные навыки детей, познавательную активность.

Воспитательные:

• воспитывать интерес детей к изучению литературных произведений;
• воспитывать у детей бережное отношение к книгам.

Результаты проекта:

• Помочь организовать чтение ребенка в ДОУ, домашних условиях, воспитывать культуру чтения и любовь к книгам.
• Вызвать интерес у детей и взрослых к личности писателя, желание ближе познакомиться с его творчеством.
• Использовать книгу для развития связной речи, творческого воображения.

Этапы и механизмы реализации проекта:

I – аналитико-прогностический.

Изучение научно-методической литературы, анализ существующих педагогических подходов к решению данной проблемы Совместное планирование деятельности по реализации проекта (педагог, воспитатель, родители, дети).

Систематизация изученных и разработанных материалов, обеспечение материально-технического сопровождения проекта.

Методы и приемы: планирование, анализ, сравнение, прогнозирование, анкетирование.

II – основной (формирующий)

Использование на занятиях игр и заданий по рифмовке.

Применение технологии продуктивного чтения при работе с текстами.

Работа по драматизации.

Реализация рабочего плана проекта.

Методы и приемы: экспериментирование, проектирование, анализ, сравнение, индивидуальная и групповая деятельность.

III – заключительный (аналитический)

Анализ реализации проекта.

Подведение итогов, определение перспективы развития проекта, презентация, литературный вечер, выпуск брошюры.

Формы работы: литературно-музыкальные и исторические вечера, творческие встречи, авторские поэтические вечера, театрализованные постановки, читательские пятиминутки, конкурсы чтецов, экскурсии в музей…