Экологический проект с детьми подготовительной группой (6-7 лет) на тему: «Чудесная кладовая».

Муниципальное образовательное учреждение «Детский сад №358 Тракторозаводского района» Волгограда

Подготовили и провели: педагог-психолог Смольнякова О.В., учитель-логопед Аристова А.С., воспитатель Ловыгина К.Е. МОУ детский сад №358 Тракторозаводского района Волгограда

Введение:

Постановка проблемы:

Во время трудовой деятельности на участках, дети обратили внимание, что в разных местах верхний слой земли не одинаковы по своей структуре.

Решили, что нужно изучить эту тему.

-Что такое почва?

-Образование почвы.

-Выяснить свойства почвы и ее значение.

Цель: Создать условия для формирования у старших дошкольников представление о почве, ее значении для всего живого на земле. Развивать у детей познавательный интерес, умение строить предложения.

-Формирование экологических знаний у старших дошкольников через создание познавательно-игровой программы по экологии.

Скачать конспект

-Дать представление о почве и ее значении.

-Развивать умение анализировать проблему (определять и сравнивать влажную и сухую почву, свойства почвы.)

-Развивать способности аргументировать сделанные выводы, применять их в жизни.

Задачи:

-Развивать и формировать навыки опытнической деятельности детей посредством экспериментально — опытнической деятельности.

Методы и формы работы:

• Познавательные:
• занятие «Что такое почва?»
• эксперименты
• опыты

- беседы.

• Практические:
• создание развивающей среды
• экскурсии, наблюдения

- оформление уголков в группе для познавательного развития детей.

• Словесные:
• беседы, наблюдения
• чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, пословиц и поговорок

- дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, подвижные игры.

• Наглядные:
• выставки рисунков
• сбор фотоматериалов
• рассматривание иллюстраций

- личный пример взрослых.

Ожидаемый результат:

-Развитие у детей познавательной активности в процессе экспериментирования с почвой.

-Повышение уровня мотивации к занятиям.

-Развитие у детей наблюдательности, умений сравнивать, анализировать, экспериментировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы.

I. План-график мероприятий

• 1 этап – предварительный:
• определение проблемы, постановка цели и задач
• определение методов работы
• подбор методической, научно — популярный и художественной литературы
• оформление информационной копилки по данной тематике

- составление перспективного плана по ознакомлению со свойствами почвы.

- Совместная деятельность с детьми

- Вести детей в проблемную ситуацию, доступную к их пониманию.

Затем сделали план достижения цели и привлекли узких специалистов (учителя-логопеда, педагога-психолога) к осуществлению реализации соответствующих разделов проекта. Составили план-схему проекта