План — конспект совместного мероприятия педагога с обучающимися (Клубный час) «Путешествие по островам времен года»

Подготовила: Фомина Ирина Александровна

Пояснительная записка

Экологическое образование в системе дошкольного воспитания является начальной ступенью непрерывного и всеобъемлющего экологического образования. Результаты данной деятельности создают прочную основу для последующих этапов системы экологического воспитания.

Экологическое воспитание в современных условиях требует новых подходов к организации воспитательно-образовательного процесса. В его основе лежит воспитание любви к Родине через привязанность к окружающему миру. Именно в дошкольном возрасте формируется любовь к Родине, родному краю и родной природе. Поэтому важно не упустить это время и своевременно развивать экологическое сознание ребенка.

Цель: познакомить дошкольников с особенностями каждого времени года, изучить их влияние на природу, культуру и традиции.

Задачи:

1. Обогатить представления дошкольников о мире природы, о временах года.
2. Развить умение различать сезонные изменения в различные времена года.
3. Развить собственный познавательный опыт.
4. Развить коммуникативную активность и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками.

Тип клубного часа: тематический.

Участники мероприятия: старшие и подготовительные группы, педагоги ДОО.

Возрастная категория воспитанников: 5-6, 6-7 лет.

Место проведения и задействованные помещения: групповые ячейки, музыкальный зал.

Предварительная работа:

• Комментирование погоды. Каждый раз, выходя на улицу, стоит обсуждать, идёт дождь или выпал снег, светит солнце или появились тучки, холодно или тепло.
• Показ картинок. Можно использовать книги, карточки, раскраски, на которых изображены времена года.
• Рисование, лепка, аппликация. Заранее стоит подобрать сюжет и обговорить с ребёнком, что он хочет сделать.
• Просмотр развивающих мультфильмов. Выпуски о временах года можно найти в таких мультсериалах, как «Три кота», «Малышарики», «Свинка Пеппа» и других.
• Отгадывание загадок. Они помогут ребёнку запомнить названия и характерные признаки четырёх сезонов.
• Показ карты климатических поясов. Можно рассказать, что погода не во всём мире одинаковая, привести примеры и показать картинки стран и мест на планете, где круглый год только лето или только зима.
• Разучивание стихов и песенок. Ребёнок будет с удовольствием заучивать небольшие четверостишия о зимних забавах или летних развлечениях.

Время проведения: 1 час.

Ход мероприятия:

1. Организационный момент:

Воспитанники старших и подготовительных групп собираются в музыкально зале.

Ведущая: Ребята здравствуйте! Сегодня у нас необычный клубный час, я предлагаю вам отправиться в путешествие по островам временигода. Вас ждут удивительные истории, интересные и веселые задания.

Перед отправлением надо провести инструктаж. Все помнят правила поведения на клубном часе. У всех с собой жетоны? Давайте поиграем в игру «Покажи жетон». Когда я говорю красный – вы поднимаете красный жетон, желтый – поднимаете желтый жетон, зеленый – поднимаете зеленый жетон. Готовы? Раз, два, три…начало игры.

Вижу у всех жетоны с собой. Раз так, то добро пожаловать в наше удивительное путешествие по четырем волшебным островам, каждый из которых олицетворяет одно из времен года. Приготовьтесь к невероятным приключениям и открытиям!

Остров «Лето» находится в группе «Ромашка».

Остров «Зимы» находится в группе «Непоседы».

Остров «Весны» находится в группе «Сказка».

Остров «Осени» находится в группе «Божья коровка».

Звучит сигнал, оповещающий о начале клубного часа. Дети расходятся по территории, где им интересно.

2. Основная часть:

Город «Лето».

Можно оформить фотозону для поддержки тематики «Лето» (используйте зелёные ткани или бумагу для имитации травы, а также жёлтые, оранжевые и голубые элементы для создания небесных тонов; можно добавить ветки деревьев или цветочные гирлянды; создайте большой декоративный круг, который будет представлять солнце, используя бумагу, картон или фольгу; это может быть золотистого цвета или с рисунками лучей). Подготовить столы и атрибуты для активности детей.

1. Беседы: «Вот и лето наступило»
2. Дидактические игры: «Что бывает летом?», «Сложи цветок».
3. Словесно-речевые игры: «Лето к нам пришло», «Летние забавы».
4. «Летняя мастерская»: дети создают букеты или композиции из природных материалов (цветы, листья, камни).
5. «Карта летних приключений»: дайте детям бумагу и цветные карандаши. Попросите их нарисовать карту своего идеального летнего дня, указывая на ней такие предметы, как палатка, велосипед, море, что позволит развить их фантазию и воображение.
6. «Коллаж летнего настроения»: предложите детям вырезать изображения из журналов, которые ассоциируются у них с летом (фрукты, пляж, природа) и создать коллаж на картоне. Это поможет развить творческие навыки и понимание темы жаркой поры года.
7. Сюжетно-ролевая игра «На пляже»: организуйте уголок, где дети смогут разыграть сценки на пляже. Подготовьте пляжные игрушки (ведерки, лопаты, игрушечные машинки), шляпы и очки. Пусть они представят, как они отдыхают на пляже, собирают песок или купаются.

Город «Зима».

Можно оформить фотозону для поддержки тематики «Зима» (создайте фон с изображением снежного леса или зимнего пейзажа; можно использовать большие картинки или нарисовать на картоне; снежинки и ледяные кристаллы: изготовьте или купите декоративные снежинки из бумаги или пластика, повесьте их на потолок и стены; установите небольшую ёлку, украшенную игрушками и гирляндами, рядом можно разместить подарочные коробки, чтобы создать праздничную атмосферу). Подготовить столы и атрибуты для активности детей.

1. Беседы на тему: «Пришел мороз-береги уши и нос», «Зимние забавы».
2. Логические рассуждения: «Чтобудет, если одеться не по погоде».
3. Рассматривание альбома: «Зимующие птицы».
4. Дидактические и настольные игры: «Что зимой бывает?».
5. Снегопад из бумаги: дайте детям белую бумагу и ножницы, попросите вырезать снежинки, которые затем можно будет приклеить к стене или потолку, создавая атмосферу зимнего дождя.
6. «Зимняя радость»: проведите обсуждение о том, что дети любят делать зимой (кататься на санках, лепить снеговиков), попросите их нарисовать или сделать коллаж на эту тему.
7. «Выставка зимних поделок»: организуйте деятельность детей для создания подделок, а затем организовать выставку поделок, которые дети сделали на тему зимы. Это могут быть рисунки, аппликации или рукоделия.

Город «Весна».

Можно оформить фотозону для поддержки тематики «Весна» (используйте яркие цветы для создания фона, это могут быть искусственные цветы, вырезанные из бумаги или ткани, можно сделать большой баннер с изображением лужайки и неба; сделайте объемные деревья из газет или картона, раскрашенных в зеленый цвет, добавьте листья и цветы, чтобы создать яркий весенний пейзаж; распечатайте или вырежьте фигуры птиц и бабочек из бумаги, их можно подвесить на ниточках, создавая ощущение полета.). Подготовить столы и атрибуты для активности детей.

1. Словесно-речевые игра «Что весной бывает».
2. Пальчиковая игра «Возвращение птиц».
3. Д/игра «Перелетные птицы».
4. Создание весеннего коллажа: предоставьте детям цветные бумаги, журналы, ножницы и клей, попросите их вырезать изображения весенних растений, животных и других предметов, связанных с этой порой года. Затем пусть они создадут общий коллаж на тематическую стену группы.
5. Весенний загадочный ящик: соберите несколько предметов, связанных с весной (например, цветы, яйца, игрушки-насекомые), положите их в ящик, не показывая детям. Пусть они по очереди с закрытыми глазами достают предметы и пытаются угадать, что это, рассказывая об ассоциациях с весной.
6. Игра «Что лишнее?»: подготовьте карточки с изображениями различных предметов (цветы, насекомые, шапки, перчатки и т.д.), попросите детей выбрать, какое из изображений не относится к весне и объяснить свой выбор.
7. Песочница весны: подготовить контейнер с песком, добавьте в него игрушки, связанные с весной (например, пластиковые цветы, животные), попросите детей «посадить» весенний ландшафт, играя с предметами.
8. Музыкальная игра «Цветочки»: поиграйте с детьми в игру с музыкальными стульями, но вместо стульев используйте большие картонные цветы. Когда музыка играет, дети ходят вокруг цветков, а когда останавливается, они должны встать на один из цветков.
9. Творческое рисование: дайте детям краски и бумагу и предложите нарисовать свои любимые весенние сцены, можете добавить элементы природы — например, листья, облака, радугу.

Город «Осень».

Можно оформить фотозону для поддержки тематики «Весна» (используйте бумаги различных оттенков желтого, оранжевого, красного и коричневого цветов для создания фона, можно сделать коллаж из листьев, которые будут напоминать о осенней листве; листья: вырежьте листья из цветной бумаги или сделайте их своими руками из настоящих осенних листьев; грибочки: сделайте большие бумажные грибочки и повесьте их на фон или поставьте на пол; тыквы: используйте маленькие тыквы или их бумажные аналоги, чтобы украсить пространство; подготовьте различные аксессуары, с которыми дети могут фотографироваться: шляпы, связанные с осенью (например, шляпы с листьями). Подготовить столы и атрибуты для активности детей.

1. Беседы: «Осень в гостик нам пришла».
2. Д/игра «Чтонам осень принесла».
3. Пальчиковая игра «Вышел дождик на прогулку»
4. Собери букеты: дайте детям разноцветные карточки с изображениями осенних листьев (смотря по времени года, можно и живые листья собрать), ягод и шишек, попросите их собрать «осенний букет» из этих карточек, обсуждая, какие цвета и формы они видят.
5. Рисование листьев: подготовьте настоящие осенние листья и акварельные краски, дети могут обвести листья, а затем раскрасить их, используя различные оттенки.
6. Создание коллажа: оборудуйте стол материалами — яркими кусочками бумаги, природными материалами (шишки, желудь, листья), попросите детей создать осенний коллаж, используя свои любимые элементы природы.
7. Игры с формами: изготовьте карточки с различными формами (круги, треугольники, квадраты) и попросите детей подобрать осенние предметы (например, листья, плоды), соответствующие этим формам или же при помощи этих форм искать похожие предметы в группе.
8. Запахи осени: используя различные приправы и ароматы (например, корицу, гвоздику, яблоки), создайте ароматическую «отгадайку», дети могут закрыть глаза и угадать, какой из запахов наиболее соответствует осеннему времени года.

По сигналу колокольчика «Окончание клубного часа», все наводят порядок в помещениях, где они были и собираются у себя в группах.

3. Заключительная часть. Рефлексивный круг:

Дорогие ребята! Сегодня мы с вами провели увлекательный клубный час, посвященный временам года. Мы узнали много интересного о том, как меняется природа, какие изменения происходят в жизни животных и растений в разные сезоны.

Не забывайте делиться своими впечатлениями о любимых временах года и рассказывать о своих открытиях.

Что нового вы узнали на сегодняшнем мероприятии? Где вы были? Какой остров был самым интересным? Где по-вашему было больше детей?

Спасибо вам за участие, ваши идеи и креативность сделали этот клубный час особенным! Желаю вам удачи и ярких эмоций везде, где бы вы ни были.