Проект «Герои русских народных сказок»

Воспитатель Шадрина Евгения Александровна. МБДОУ «Солнышко» Город Кодинск, Красноярский край, Кежемский район.

Введение.

Патриотическое воспитание дошкольников – актуальная проблема в условиях современной России. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. В течение последних десятилетий радикально переосмыслено само понятие патриотического воспитания дошкольников, его содержание, цели и задачи. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек не ощущает своих корней. А почувствует ли он привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. У есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина — он ещё не сирота. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатство своей страны. Как бы не менялось общество, воспитание у подрастающего поколения любви к своей стране, гордости за неё необходимо всегда. Очень важно закладывать основы нравственности, воспитывать патриотические ценности с самого раннего возраста, когда формируется характер, отношение к миру, к окружающим людям. Ведь с рождения ребёнок нацелен на идеал хорошего.

 Скачать проект

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням. Сказка — благодатный и ничем не заменимый источник воспитания любви к Родине. Патриотическая идея сказки – в глубине её содержания, созданные народом сказочные образы, живущие тысячелетия, доносят к сердцу и уму ребёнка могучий творческий дух трудового народа, его взгляды на жизнь, идеалы, стремления. Сказка воспитывает любовь к родной земле уже потому, что она – творение народа. Сказка – это духовные богатстванародной культуры, познавая которые ребенок познаёт сердцем родной народ.

Народные сказки воспитывают ребёнка в традициях народа, сообщают ему основанное на духовно – нравственных народных воззрениях видение жизни. Роль русских народных сказок в воспитании, становлении духовного и нравственного мира ребенка неоценима. Строятся эти сказки по определенному ритму, тому самому, который организовывал людей сезонными сельскохозяйственными работами, сезонными изменениями в жизни, годовым церковным кругом. Русский народ бережно хранил и передавал из поколения в поколение не только сюжет, но и речевые обороты сказок. Во многих сказках воспеваются удачливость, находчивость, взаимопомощь и дружба.

Описание проекта

Тип проекта: информационно – творческий. среднесрочный (ноябрь –март)

Участники проекта: дети, родители, педагоги.

Актуальность.

Использование героев русских народных сказок для формирования патриотических чувств, общечеловеческих ценностей детей раннего возраста особенно актуально в настоящее время, так как сегодня наблюдается сведение к минимуму традиций русского народа его обычаев.

Роль героев русских народных сказок в нравственно — патриотическом воспитании неоценима. Герои русских народных сказок сопровождает ребенка с самого раннего детства. Сказка, созданная в давние времена, живет до сих пор, увлекает детей и содержанием, и художественной формой. Русские народные сказки преподносят нашим детям поэтический образ сказочных героев, в тоже время они оставляют простор детскому воображению.

Ранний возраст — возраст сказки. Именно в этом возрасте ребёнок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному. Если сказка удачно выбрана, если она естественно и вместе с тем выразительно рассказана, можно быть уверенным, что она найдёт в детях чутких, внимательных слушателей. И это будет способствовать развитию патриотических чувств.

Цель проекта: формирование нравственно – патриотических качеств у детей раннего дошкольного возраста посредствам знакомства с героями русских народных сказок, через различные виды деятельности и совместные мероприятия детей, родителей и педагогов.

Задачи проекта:

Для воспитанников:

• Способствовать формированию у детей личностного отношения к соблюдению моральных норм на основе героев русских народных сказок
• Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми; воспитывать у детей отзывчивость, общительность, дружелюбие.
• Расширять представления детей о окружающем мире, посредством введения их в литературную и музыкальную культуру через знакомство с героями русских народных сказок.
• Воспитывать трудолюбие, привычку заниматься делом, работать старательно и аккуратно, доводить начатое до конца, с уважением относиться к результатам чужого и своего труда.
• Развивать речь детей посредством обогащения словаря, развития грамматического строя речи, связной речи. Повышать речевую активность, развитие зрительного восприятия ивнимания, пространственного мышления, моторики тела и мелкой моторики, творческого воображения.
• Воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действия, сопереживать героям.
• Знакомить детей с народной культурой, воспитывать интерес к устному народному творчеству в процессе чтения русских народных сказок.

Для педагогов:

• Пополнить развивающую предметно — пространственную среду группы новым дидактическим материалом по нравственно – патриотическому воспитанию.
• Создать условия для развития творчества у детей, по средствам героев русских народных сказок.
• Повышения профессиональногомастерствапедагогов, при проведении мероприятий связанных с героями русских народных сказок.

Для родителей:

• Повышать компетентность родителей в вопросах нравственно – патриотического воспитания детей.
• Повышать активность родителей воспитанников и других членов семей, привлекая их к осуществлению образовательной деятельности в семье.
• Создать условия для совместного сотрудничества детей и их родителей, при создании героев русских народных сказок.

Этапы проекта

1 этап – подготовительный (ноябрь)

Создание условий для реализации проекта:

• подбор методической литературы;
• выбор форм и методов работы;
• составление плана деятельности по проекту;
• подбор комплексов утренней гимнастики по мотивам русских народных сказок;
• подбор русских народных сказок для чтения с детьми младшего дошкольного возраста; создание книжного уголка в группе по теме проекта; подготовка цикла бесед русских народных сказках, их героях;
• подбор детской фонотеки с русскими народными сказками;
• подбор наглядных пособий и иллюстраций со сказками;
• подбор настольно — печатных, дидактических и словесных игр по развитию речи;
• создание картотеки народных подвижных игр на прогулках и в группе;
• подготовка пальчиковых игр по сказкам;
• подбор материалов для продуктивной деятельности, (рисование, лепка)
• изготовление различных видов театров по сюжетам русских народных сказок;
• составление конспектов, образовательной деятельности в рамках темы проекта;
• подбор и изготовление схем для рассказывания знакомых сказок.

2 этап – основной, организационно – практический (декабрь, январь, февраль)

Реализация основных видов деятельности по основным направлениям проекта

С воспитанниками:

• проведение бесед, тематических занятий; рассматривание иллюстраций, слушание русских народных сказок; разучивание пальчиковых и подвижных игр по сказкам; организация книжного уголка в соответствии с темой проекта и в соответствии с требованиями ФГОС ДО в группе; театрализованная деятельность с воспитанниками, обыгрывание сказок.
• С педагогами ДОУ:
• консультации по теме проекта; презентация проекта «Герои русских народных сказок»
• С воспитанниками и родителями:
• анкетирование родителей на тему «Сказка в жизни вашего ребенка». (приложение №1)
• консультирование по теме проекта.
• пополнение книжного уголка в группе книгами русских народных сказок.
• изготовление героев русских народных сказок, «Теремок»; «Репка»; «Колобок».
• участие в выставке «Как прекрасны эти сказки».
• участие в изготовлении иллюстраций по русским народным сказкам. Создание книжек — малышек «Добрые сказки — детям!»

3 этап – заключительный (март, апрель)

• Подведение итогов проекта, оценка его результативности и эффективности, определение перспектив.

В результате реализации проекта была проведена следующая работа.

• подобраны настольно – печатные игры
• подобраны картотеки народных подвижных игр на прогулках и в группе

(приложение №2)

• подготовка пальчиковых игр по сказкам; (приложение №3)
• дидактические игры по развитию речи; (приложение №4)
• подбор материалов для продуктивной деятельности, (рисование, лепка)
• изготовлены различные виды театров по сюжетам русских народных сказок
• составление конспектов, образовательной деятельности в рамках темы проекта по рисованию. (Приложение №5)
• составление конспектов, образовательной деятельности в рамках темы проекта по лепке. (Приложение №6)