Конспект интегрированного занятия в старшей логопедической группе «Формирование лексико-грамматического строя речи с элементами обучения грамоты с детьми с ОНР» по лексической теме «Овощи»

Автор: Варчук Анастасия Евгеньевна, учитель-логопед МБДОУ "Детский сад № 22", города Старый Оскол

Коррекционно-образовательные цели:

1. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Овощи» (огород, грядка, съедобная и несъедобная часть, капуста, морковь, огурец, помидор, картофель, редис, баклажан, горох,тыква,перец, кабачок, лук, чеснок, срывают,созревают,ухаживают, заготавливают, выдергивают, собирают).
2. Совершенствование грамматического строя речи, учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксам;
3. Расскажи об овоще по плану.
4. Закрепить в речи употребление простых предлогов: на, с, в, за, по.

Коррекционно-развивающие цели:

1. Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением.
2. Совершенствование грамматического строя речи: согласование числительных с существительными, образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
3. Продолжать работу по формированию правильного физиологического и речевого дыхания.

Коррекционно-воспитательные цели:

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование: корзинка с муляжами овощей, картинки с изображением овощей, игра Вершки и корешки (части овощей).

1. Организационный момент:

Дети входят в зал под музыку осеннего вальса.

Логопед встречает детей с корзинкой в руках, в корзинке муляжи овощей.

Ребята, у меня есть волшебная корзинка и она что-то спрятала. Давайте отгадаем загадку и узнаем что это..

Они растут себе на грядке,

Их любят взрослые, ребятки,

Сорвать их нужно осторожно,

Из них салаты делать можно.

Дети: – Овощи!

Логопед: – Правильно!

- А сейчас загадки, кто первый отгадывает берет овощ – ответ из моей корзинки.

Растет она – в земле,

Известна – в целом мире.

Частенько на столе

Красуется в мундире.

(картошка)

Говорит коза, что козы

Очень любят нюхать розы.

Только почему-то с хрустом

Нюхает она…

(капусту)

Корешок оранжевый под землей сидит,

Кладезь витаминов он в себе хранит,

Помогает деткам здоровее стать,

Что это за овощ, можете сказать?

(морковь)

Я вырос на грядке,

Характер мой гадкий:

Куда ни приду,

Всех до слез доведу.

(лук)

В огороде вырастаю.

А когда я созреваю,

Варят из меня томат,

В щи кладут

И так едят.

(помидоры)

– Молодцы! Отгадали, а сейчас поиграем:

Расскажи об овоще по плану:

– Назови овощ.

– Какой он по форме.

– Какой он по цвету.

– Какой он по вкусу.

– По размеру.

– Какой он на ощупь.

– Что из него можно приготовить.

– И где его выращивают.

Динамическая пауза «Огородники»

Мы лопатки взяли

(движения, изображающие носку лопаты на плече)

Грядки раскопали.

Раз-два, раз-два -

Вот как раскопали

(движения в соответствии с текстом)

Грабли в руки взяли

Грядки причесали.

Раз-два, раз-два -

Вот как причесали.

Семена рядами

В землю мы сажали.

Раз-два, раз-два -

Вот как мы сажали

(движения в соответствии с текстом)

Мы водой прохладной

Грядки поливали.

Раз-два, раз-два -

Вот как поливали

(изображать полив грядок из лейки)

Урожай богатый

Дружно собирали.

Раз-два, раз-два -

Вот как собирали

(наклоны)

Танцы и песни

Сами затевали

Раз-два, раз-два -

Вот как затевали.

(хлопки в ладоши)

Дидактическая игра «большой маленький». Раздаём рабочие листы (детям нужно провести и соединить пары овощей, соответственно по размеру: тыква-тыквочка). Затем вместе с детьми проверяем.

Дидактическое упражнение «Вершок и корешок»

На столе логопед выкладывает картинки с изображением вершка и корешка овоща, детям нужно подобрать к корешку вершок и рассказать какая часть в этом овоще съедобная.

Дидактическое упражнение «Один-много»

На магнитную доску воспитатель выкладывает картинку с изображением овоща, остальные картинки раздает детям по одной.

У меня один овощ. А сколько у вас? У Эми одна морковка. У Саши один огурец. Выложите свои овощи рядом с моим на доске. Сколько стало овощей? Много.

Итог: — О чём говорили на занятии?

- Где выращивают овощи?

- Когда убирают урожай?

- все ли овощи одинаковые по вкусу?

- овощ полностью съедобен?

- какие овощи вы запомнили?