Тема: «Большой мир маленького человека».

Проблема:  Кто и что меня окружает? Какие эмоции я испытываю от общения с людьми, которые меня окружают? Почему?

Цель проекта: Расширение и обобщение знаний детей об окружающей действительности, обогащение чувственного опыта детей.

Авторы проекта: педагог-психолог.

Участники проекта: педагог-психолог, дети  и родители старшей группы «Сказка».

Тип проекта: краткосрочный.

Сроки реализации: ноябрь, декабрь.

Скачать паспорт проекта

Результат проекта: мультимедийная презентация, созданная на основе рисунков детей.

Задачи:

- Развивать способность понимать свое эмоциональное состояние и эмоциональное состояние окружающих ребенка людей, умение выражать свои чувства как словесно, так и в продуктах детского творчества.

- Обогащение словаря словами, обозначающими эмоциональное состояние человека.

- Обучение детей способам регуляции своих чувств и поведения (снятие психоэмоционального напряжения).

- Воспитание познавательного интереса и стимулирование творческих проявлений детей.

Предварительная работа:

- Написание конспектов занятий.

- Подбор иллюстративного материала, художественных произведений.

- Рассказы педагогов группы о различных ситуациях из жизни детей в группе, которые сопровождались различными эмоциональными состояниями.

- Рассказы родителей группы о различных ситуациях из жизни их детей, которые сопровождались различными эмоциональными состояниями.

- Помощь родителей в составлении описательного рассказа детей о своей семье;

Этапы проекта

Первый этап – работа педагога-психолога:

- разработка и обсуждение плана проекта (с педагогами, методистом);

- составление плана – схемы проекта (маршрута);

- подбор иллюстраций по теме «Эмоции людей», «Я и взрослые», «Моя семья», «Мой детский сад»;

- подготовка мультимедийной презентации «Мы в детском саду»;

- подготовка консультаций и рекомендаций педагогам и родителям;

- продумывание  заданий  для родителей и детей (нарисовать свою семью и составить рассказ о ней).

Второй этап – план работы с детьми.

- постановка проблемы;

- маршрут исследования;

- занятия: «Волшебная страна  настроения», «Моя семья», «Я рисую себя», «Мой детский сад», «Что я люблю»;

- продуктивная деятельность;

- обобщающее занятие «Мой мир».

Третий этап:

- сбор и накопление материала;

- беседы, рассматривание фотографий, чтение художественной литературы;

- продуктивная деятельность (рисование детьми иллюстраций к занятиям);

Четвертый этап:

- презентация проекта;

- анализ проекта.

Результаты проекта:

- книжки-малышки о семье, сделанные родителями (с рассказами  и  иллюстрациями детей и родителей);

- книга настроений и чувств;

- мультимедийная презентация для родителей «Мир глазами ваших детей»

- выставка работ по теме занятий: «Моя семья», «Я рисую себя», «Мой детский сад», «Что я люблю»