Авторская сказка о дружбе для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Сказка про слоненка Бадди»

Автор: Егорова Галина Васильевна

Должность и место работы: учитель обучения на дому, КГБОУ "Мотыгинская общеобразовательная школа — интернат", п. Мотыгино Красноярского края.

Описание материала: Данная сказка написана для детей разного возраста. Поэтому она будет интересна учителям начальных классов и воспитателям. В этой сказке рассказывается о дружбе слоненка и девочки. Эту сказку можно использовать в детском саду, на уроках внеклассного чтения в школе и для прочтения в семейном кругу.

Цель: Формирование представления о дружбе у детей через содержание сказки.

Стихотворение «Ветла»

Дождя капли барабанят
По оконному стеклу,
Град и ветер флору ранят,
Сердцу милую ветлу.

Под окном стоит бедняжка,
Ливень долу ветки гнёт.
Видеть это душе тяжко:
Листву ветер рвёт вразлёт,

Перевили дождевые
Нити древо целиком,
И под вихри ливневые
Вниз воды струится ком.

ОДНА ИЗ ФОРМ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ПЕДАГОГАМИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА ПАТРИОТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

ФИО: Шевелькова Наталья Владимировна

Название организации: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Сказка» города Билибино Чукотского автономного округа»

Должность: Заместитель заведующего по методической работе

Обязанности:

1. Планировать воспитательно-образовательную работу ДОО, обеспечивать и контролировать её выполнение.
2. Организовывать и проводить и культурно-массовую работу с детьми в контакте с педагогами ДОО, родителями и партнёрскими организациями.
3. Оказывать методическую помощь воспитателям, способствовать обобщению передового педагогического опыта, повышению квалификации воспитателей.
4. Руководить работой воспитателей, способствовать развитию их творческих инициатив.

Образование

Беседа «Лесные опасности! Ядовитые грибы и ягоды»

Цель: знакомство детей с возможными опасностями, подстерегающими их в лесу.

Задачи:

• выяснить с детьми, какие опасности могут подстерегать людей в лесу
• учить детей самостоятельно классифицировать «съедобные» и «несъедобные» грибы и ягоды
• вспомнить с детьми правила поведения на природе, уточнить и расширить знания детей о растениях и грибах
• способствовать развитию связной диалогической речи посредством беседы
• воспитывать у детей внимательное и осторожное обращение с растениями и грибами, которые им плохо известны.

Словарная работа: волчье лыко, вороний глаз, белена, бледная поганка, мухомор, съедобные, несъедобные.

Занятие на тему «Медовый спас» во второй младшей группе

Воспитатель: Симакова Надежда Владимировна МБДОУ «Инжавинский детский сад «Берёзка» Инжавино 2024 год

Задачи:

• приобщение детей к нравственным и духовным ценностям,
• знакомство с народными обрядами и обычаями,
• формирование в их душах интереса к культурным традициям предков.

Ход занятия.

- Здравствуйте, детки! Посмотрите, какая замечательная сегодня погода! Ярко светит солнышко, птички поют вокруг, повсюду цветут цветы… Какое сейчас время года? (Ответы детей).

СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ «Музейная педагогика как инновационная педагогическая технология в ДОУ»

Автор: педагог-организатор Орлова Маргарита Петровна

I. Теоретическая часть

Актуальность:

Музейная педагогика является инновационной технологией в сфере личностного воспитания детей, создающая условия погружения личности в специально организованную предметно-пространственную среду.

Музейная педагогика в последние десятилетия приобретает большую популярность в системе дошкольного образования и воспитания — создаются музейные программы, выходят книги, разрабатываются методические рекомендации (это работы М. Ю. Коваль, О. В. Дыбиной).

«Сохранение и укрепление традиционных российских духовно-нравственных ценностей дошкольного образования от поколения к поколению»

Проблема

Отторжение подрастающего поколения от отечественной культуры, от общественно-исторического опыта поколений — одна из серьезных проблем нашего времени. Развивать у детей понимание культурного наследия и воспитывать бережное отношение к нему необходимо с дошкольного возраста. Система духовно-нравственного воспитания ребенка строится «на» и «через» приобщения его к культурному наследию своего народа.

Актуальность

Огромные изменения произошли в нашей стране за последние годы. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории. У детей искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии. Изменилось и отношение людей к Родине. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными. Наши дети уже не мечтают стать доблестными войнами и не считают защиту своей Родины -священным долгом. Именно нравственно-патриотическое воспитание является одним из важнейших элементов общественного сознания, именно в этом основа жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений. Этаразработка является отличной возможность воспитать чувство гордости засвой народ, малую Родину. Вызвать желание быть похожими на наших великих соотечественников.