КОРМУШКА

У меня в палисаднике растет огромная старая яблоня – ранетка. Этому дереву очень много лет. Крона ее густа и широка. Стволы и ветви тяжелые и все же они тянутся вверх к солнцу. Летом приятно сидеть под ее тенью, весной вдыхать вкусную свежесть цветения яблони, осенью – любоваться красными, желтыми листьями. А зимой к яблоне прилетают множество птиц, которые клюют маленькие вкусные ранетки. Я очень люблю то время, когда к ней зимой прилетают свиристели. Свиристели очень красивы: крупная красивая птица с задорным пушистым хохолком на голове и черными крапинками на горле; ее нежнейшее оперение имеет дымчато-розовую окраску, а темный хвостик заканчивается широкой желтой полоской.

Кормушка

Летом природа богата едой для птиц. Но с наступлением холодной зимы, птицам приходится не легко. Им трудно зимовать, не потому что холодно, а из-за нехватки еды. Много птиц умирают от голода. Поэтому надо помочь птицам с едой.

Мы с дочками тоже решили помочь птицам. Нам наш папа сделал кормушку своими руками. Кормушка получилась красивой. Когда маленький домик был готов, мы засыпали туда хлебные крошки, разные семечки, замороженные ягоды. Сначала птицы боялись подлетать к нашей кормушке, но потом привыкли. И эта кормушка превратилась в настоящую столовую. Мы каждый день ложили корм для птиц. Очень интересно смотреть и радоваться, как быстро клюют корм пернатые гости. Они весело переговариваются друг с другом. А когда наедятся, начинают петь свои песни. Они прыгают, толкают друг друга, приглашая поиграть.

«Эффективность использования продуктивных видов деятельности как целенаправленный процесс формирования предпосылок к обучению в школе»

• Зайнуллина Илиза Рашитовна
• Шаймарданова Гульназ Минсагировна

МБДОУ №74 «Айсылу», г. Набережные Челны РТ

Продуктивная деятельность играет одну из наиболее важных ролей в процессе формирования предпосылок к обучению в школе. Наряду с игровой, продуктивная деятельность составляет значимый комплекс работы в дошкольном образовании, проводимом под руководством педагогов.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Путешествие морской звездочки» (в технике ЭБРУ)

Воспитатель Евтеева С.А. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Керчи Республики Крым «Детский сад № 32 «Дюймовочка»

Образовательная область художественно-эстетическая интеграция

Социально-коммуникативное развитие

Обучающая задача: Развивать познавательную активность детей путем экспериментирования в изо-деятельности; продолжать знакомить детей с техникой ЭБРУ.

Развивающая задача: Уточнить и дополнить знания детей о морских животных, рыба; продолжать знакомить детей с техникой рисования по воде ЭБРУ; развивать технические умения, умело пользоваться шнурком, спицей; развивать чувство цвета и фантазию посредством совместным творчеством взрослого и ребенка, создавая рисунок.

Конспект занятия в старшей группе: «Северодвинск – моя судьба».

Область: познавательное развитие

Воспитатель: Булыгина Любовь Викторовна

Цель: расширить представления детей о городе Северодвинск.

Программное содержание:

Образовательные задачи: расширить знания детей о родном городе, его достопримечательностях; познакомить с основной символикой города — герб; дать сведения о понятии «малая родина»

Развивающие задачи: развивать познавательный интерес к родному городу; чувство патриотизма, мышление, память, внимание, связную речь; активизировать словарь детей

Воспитательные задачи: воспитывать любовь к родному городу

Предварительная работа: подготовка презентации с фотографиями, сделанными родителями детей с достопримечательностями

Демонстрационный материал: мультимедийное оборудование, магнитофон, презентация: «Город у Белого моря», фотографии достопримечательностей для показа, календарь с подводными лодками, фотографии Молотовска, герб Северодвинска, аудиозапись песен о Северодвинске, гимна России, фотография карты России для мультимедиа, изображение герба Северодвинска.

Работа с родителями во время адаптационного периода ребенка в детском саду.

Дошкольное детство — уникальный период в жизни человека, когда формируется здоровье и осуществляется развитие личности. В то же время это период, в течение которого ребёнок находится в полной зависимости от окружающих взрослых — родителей и педагогов. Издавна ведётся спор, что важнее в становлении личности: семья или общественное воспитание? Одни великие педагоги склонялись в пользу семьи, другие отдавали пальму первенства общественным учреждениям. Изучение исторического опыта позволяет перенимать и внедрять интересные идеи, творческие находки, учиться на чужих ошибках.

От совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребёнка. И именно от качества работы дошкольного учреждения зависит уровень педагогической культуры родителей, а, значит, и уровень семейного воспитания детей.

Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста «Наши руки не для скуки»

Цель: расширять знания детей о традиционных русских народных промыслах.

Задачи: уточнить представления детей о традициях и быте русского народа. Вызвать стремление подражать народным мастерам. Продолжать учить лепить по мотивам народной игрушки-свистульки пластическим способом, выполняя палочкой отверстия для воздуха. Развивать чувство формы, творческое воображение в процессе украшения изделия. Воспитывать уважительное отношение к труду мастеров.

Предварительная работа: беседы о народных промыслах, занятия по мотивам народных промыслов,

Материал: доски для лепки, стеки, салфетки, глина, палочки, влажные губочки, схема-рисунок.

Ход занятия

В группе звучит аудиозапись русской народной песни.

Сценарий «Зимняя сказка» (зимний праздник совместно с детьми и родителями)

Подготовила: Зернова Наталья Николаевна инструктор по физической культуре Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Костромы «Детский сад №79» Кострома 2022

Цель: формирование двигательной деятельности средствами физической культуры и приобщению к здоровому образу жизни на свежем воздухе.

Задачи:

• укреплять здоровье дошкольников, формировать основы здорового образа жизни;
• совершенствовать навыки и умения в танцевальных движениях с использованием физических упражнений;
• закреплять навыки и умения в основных видах движений;
• формировать у детей интерес к физическим упражнениям;
• воспитывать любовь к родному краю и ее культуре;
• воспитывать чувство товарищества, команды;
• создать атмосферу дружелюбия, радости;
• вызвать у детей положительные эмоции.

Место проведения: спортивная площадка и территория детского сада.

Развитие одаренности у детей дошкольного возраста с использованием блоков Дьенеша.

Каждая наша мысль создаёт наше будущее Луиза Хей

Дети живут в современном мире и развиваются в эпоху информационной цивилизации, новых технологий, вследствие этого, важно, чтобы они приобрели способность самостоятельно, творчески мыслить и излагать свою мысль. Поэтому научить ребенка творчески мыслить можно лишь в ситуации, требующей осмысления.

У детей с нарушением речи свойственны аграмматизмы, трудности в построении связного высказывания, нарушения фонематических процессов и звукопроизношения. Работа по формированию и развитию всех перечисленных компонентов речи порой монотонна и длительна, требует от дошкольника многократного повторения материала. Поэтому нередко дети выполняют задания без интереса. Современные дети избалованы обилием игрушек и гаджетов и заинтересовать их на занятии достаточно трудно. По активизации познавательной деятельности и повышения мотивации детей, важно использовать принцип личностного подхода.

Конспект организованной образовательной деятельности с детьми младшей группы «Дедушкины помощники»

автор: Подобедова Светлана Николаевна, воспитатель высшей квалификационной категории муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №20» Ярославль, 2022г.

Образовательные области: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие

Цель: Приобщение дошкольников к истокам русской культуры в совместной интегрированной деятельности по познавательному развитию.

Задачи:

Образовательные:

• формировать умение сравнивать две группы предметов на основе взаимного сопоставления элементов;
• закреплять умение выделять цвет как свойство предмета;
• совершенствовать навык установления тождества и различия предметов по их свойству (цвету);
• формировать первичные представления о национальной культуре.