Условия социализации детей через игру с применением LEGO — конструирования.

Цель: создание условий социализации детей через игру с применением LEGO- конструирования.

Задачи:

Обучающие:

• обучать конструированию по образцу и по замыслу

Развивающие:

• развивать моторику рук, глазомер
• развивать внимание, наблюдательность
• развивать творческое мышление
• развитие самостоятельности в выполнении заданий, принятии решений
• способствовать формированию готовности к активным действиям.

Воспитательные:

• воспитывать у детей умение работать в коллективе сверстников
• формировать интерес через игру к моделированию и конструированию.

Оборудование:

• мультимедийный проектор, экран, ноутбук, камушки
• 5 конструкторов LEGO Education 9689 «Простые механизмы» и 1 набор для педагога. Демонстрационный материал:
• электронная презентация
• «Волшебный мешочек» с камушками
• фиксационная карточка Раздаточный материал:
• 6 наборов конструкторов LEGO «Простые механизмы» с карточками с изображениями и названиями деталей Лего
• набор гирь из винтиков.

Конспект занятия по конструированию «ЛЕГО»

Образовательная область: Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Масса. ЛЕГО весы»

Оборудование: ЛЕГО «Простые механизмы»

Цель: Проведение исследований для получения и представления знаний о ЛЕГО весах. Интеграция знаний и идей, обогащение словарного запаса. Умение работать в группах.

В столь раннем возрасте детей не так легко мотивировать к изучению теорию по техническим дисциплинам. Но с набором простых механизмов 9689 от LEGO Education, который является игровым учебным пособием, уроки математики, физики и технологии проходят гораздо интереснее. Занимаясь с конструктором, ребенок не только получает новые знания, но и развивает важные навыки:

• Логического мышления
• Коммуникации в коллективе
• Анализа и прогнозирования
• Творческой самостоятельной работы
• Поиска нестандартных решений

Ход занятия:

Ребята, смотрите гномы оставили вот такой красивый мешочек.

- Как, вы думаете, что в нем может быть?

(потрясла мешочек)

-Послушайте.

-Угадали?

- Пощупайте мешочек. А сейчас догадались?

(ответы детей)

- А вот, что! (высыпаю и показываю ребятам камушки).

- Г номы нашли камушки и они очень хотели бы узнать вес каждого камня, т.е. сколько весит камень?

- Ребята, с помощью чего можно определить вес? ответы детей: — Весы.

(осматриваюсь по сторонам)

- Ребята, но у нас нет весов, а есть только конструктор.

Ответы детей: весы можно собрать из конструктора, взвесить камушки и помочь гномам.

-Все правильно, ребята. Тогда приступим к конструированию.

(дети присаживаются за столы, открывают конструктор)

- собирать весы мы будем по инструкции

На мультимедийном экране представлена презентация по сборке весов.

1 этап: Собираем опору вращения

На утяжелитель устанавливаем башенку из четырех скругленных кубиков 2*2.

Собираем отдельно верхнюю часть опоры:

2 кирпичика красного цвета 1*4 с тремя модулями соединяем сверху пластиной 2*4 белого цвета, а снизу двумя пластинами 1*2 белого цвета. Закрепляем на опору. В средний модуль устанавливаем ось №5 и фиксируем модульной втулкой.

2 этап: Собираем чаши весов.

2 пластины 2*6 белого цвета, скрепляем кирпичиком 1*4 красного цвета и сверху посередине кирпичик 1 *2, с правой и левой стороны- кирпичики 1*6 и между ними кирпич 1*2. Одна чаша весов готова. Аналогично собираем вторую чашу весов.

3 этап: Устанавливаем чаши весов.

В крайние модули кирпича 1*16 закрепляем фрикционные штифты, а на них чаши весов. Кирпич 1*16 — это рычаг, который устанавливаем на ось вращения и фиксируем полумодульной втулкой.

- Ребята, как вы, думаете, ваши весы готовы?

Ответы детей.

-Все правильно, конечно, да. А мы отдохнем и поиграем в гномов.

Физкультминутка:

Утром гномы в лес пошли.

(шаг на месте)

Камни в чаще все нашли.

(наклон вперед, выпрямиться, руки на поясе)

А за ним- то раз, два, три-

(наклоны туловища из стороны в сторону)

Показались еще три!

(руки вперед, затем в сторону)

Пока камушки искали (наклоны вперед, руки к полу)

Г номы в школу опоздали.

(руки к щекам и покачать головой из стороны в сторону) Побежали, заспешили (бег на месте)

Камни все вдруг уронили!

(присесть).

Возвращаемся на свои места.

-А теперь будем взвешивать камни гномов.

(раздаю ребятам камушки)

-Вес каждого камня определим с помощью гирь.

(раздаю детям набор гирь)

- Приступаем к измерению веса каждого камушка.

На одну чашу кладем камень, а на другую чашу гири, для того чтобы чаши весов у вас уравновесились, 1 гиря — 1 грамм.

Посмотрите, как сделаю я

(провожу взвешивание уравновешиваю чаши весов и определяю вес моего камушка)

Вес моего камушка составил (считаю гири «винтики») — 5грамм. (Фиксирую вес своего камушка в карточке гномов).

- теперь, вы, ребята, узнайте вес своих камней, а я запишу вес каждого камушка в карточке и передадим ее гномам.

(дети проводят взвешивание камней, фиксируем, собираю камни обратно в мешочек и кладем карточку с результатом эксперимента).

- Ребята, как вы думаете мы помогли гномам? ответы детей.

- Мы узнали вес камней? ответы детей.

- А как, Ярослав, мы это сделали? ответы детей.

- Саша, а какую часть весов было трудно собрать? ответы детей.

- Миша, с чем ты быстрее всего справился?

Оказывается из конструктора LEGO можно собрать много нужных и полезных механизмов.