Логопедический досуг «В гости к язычку»

Задачи:

Коррекционно-развивающие задачи:

• Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений, переключаемость движений, речевое и диафрагмальное дыхание, зрительно-пространственные ориентировки
• Закреплять умение различать неречевые звуки (голоса птиц и домашних животных)
• Способствовать развитие познавательной активности, воображения
• Формировать просодические компоненты речи, движения и музыки

Коррекционно- образовательные задачи:

• Познакомить детей с упражнениями, укрепляющими артикуляционный аппарат;
• Закрепить умения различать овощи и фрукты;

Коррекционно-воспитательные задачи:

• Воспитывать воображение, творческую активность
• Вызвать интерес к совместной деятельности со сверстниками.

Оборудование: обручи, картинка замка, игрушка Бегемотик, муляжи фруктов и овощей, две кастрюли, музыкальное сопровождение, лабиринт для подлезания, прищепки и платочки по количеству детей.

Ход досуга:

I.Орг. момент:

Логопед:

Я задам вам всем вопрос:

Для чего нам нужен язычок?

Чтоб друг с другом говорить,

Чтоб слова произносить,

Чтоб кричать или шептать,

Песни петь, стихи читать

Ещё ротик людям нужен,

Чтобы есть обед и ужин.

Кашку, суп, бананы, груши.

Ротик нужен, чтобы кушать!

Если очень разозлиться,

Можно языком дразниться!

II. Основная часть

Инструктор по Физо: Ребята, я приглашаю вас

в гости к язычку отправиться.

Дети стоят в колону по одному,

впереди инструктор по физкультуре

1. Отправляемся вперед,

Много вас открытий ждет.

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом.

Ходьба обычная

Мостик в стороны качался,

А под ним ручей смеялся,

На носочках мы пойдем,

На тот берег перейдем.

Ходьба на носочках

Друг за другом мы идем

И к болоту подойдем,

Перейдем преграду вмиг –

И по кочкам прыг, прыг, прыг.

Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.

Ребята посмотрите на полянку

Какие замечательные цветочки…

Мы шагаем, мы шагаем,

Руки выше поднимаем,

Голову не опускаем,

Дышим ровно, глубоко.

Видишь, как идти легко.

Ходьба с поднятыми руками

Ребята посмотрите мы с вами к домику пришли.

А на домике замок висит.

2. Пальчиковая игра, муз. Е.С. Железнова. «Замок»

Логопед: Вот какие мы молодцы, замок открыли.

А теперь садитесь, мы поздороваемся с хозяином домика.

А кто хозяин этого домика? (ответы детей)

Правильно, Язычок.

3. Пальчиковая игра «Здравствуй»

Приготовьте ладошки.

Здравствуй беленький зубок,

Здравствуй аленький роток,

Здравствуй звонкий голосок,

Здравствуй маленький язычок,

Все мы дружные ребята

И всех любим крепко вас.

Наш Язычок знает много сказок. Хотите послушать сказку? (ответы детей)

Тогда сядьте прямо, и приготовьтесь слушать сказку.

А поможет мне рассказать сказку Бегемотик, он очень любит сказки.

4. Сказка

Логопед: Жил — был на свете Язычок.

Жил он в домике, который назывался «роток».

Окно в домике Язычка открывалось и закрывалось.

Упражнение «Окошко»

Логопед:

Ребята, давайте и мы откроем и закроем ротики,

вот так (логопед показывает на игрушке «Бегемотике»)

дети вместе с логопедом выполняют упражнение 3 раза.

Логопед: Любил Язычок из своего домика выглядывать

на улицу. Откроет дверку, высунется из нее и опять спрячется в домик.

Упражнение «Змея»

Логопед:

Ребята, покажите, как выглядывал Язычок.

дети вместе с логопедом выполняют упражнение 3-5 раза.

Логопед: Язычок был очень любознательный.

Все хотелось знать и уметь. Увидит, как котенок молоко

лакает, и думает: «Дай-ка и я так попробую!»

Высунется Язычок на крылечко и опять

спрячется, высунется и спрячется.

Упражнение «Котенок лакает молоко»

Логопед:

Ребята, покажите, как котенок лакает молоко.

Логопед: Так у Язычка и весь день незаметно

пройдет. Устанет Язычок, выглянет, ляжет и отдохнет.

Упражнение «Блинчик»

Логопед:

Ребята, и наши язычки устали, пусть отдохнут.

Язычок, отдыхает и слушает различные песенки. Хотите, их послушать.

5. Дидактическая игра «Угадай, чей голосок?»

Ребята, слушайте внимательно, и попробуйте угадать чей голосок.

Ребята, давайте еще раз назовем животных, песенки которых мы слышали.

Бегемотик, а наши дети тоже умеют петь песенки. Хочешь послушать.

Логопед: Конечно, хочет.

6. Песенка «А мы скажем вместе...» муз. Е.С. Железнова.

Язычку очень понравилась песенка, и он хочет поиграть с вами.

7. Игра- эстафета «Приготовим обед»

Построение в две колонны.

Ребята, помогите Язычку приготовить обед.

Одна команда будет варить компот, другая борщ.

Из чего готовят компот?

Дети: перечисляют фрукты.

Логопед: как можно назвать одним словом

Дети: фрукты.

Логопед: Из чего готовят борщ?

Дети: перечисляют овощи.

Логопед: как можно назвать одним словом

Дети: овощи.

В конце игры. Проверяется правильность выполнения задания

Логопед: Дети, Язычок постирал свои платочки, помогите

ему их повесить.

8. Игра — эстафета «Повесь платочки сушиться»

Молодцы. Все платочки, повесили.

Логопед: А теперь Язычок предлагает вам

с ним потанцевать.

Построение в круг.

9. Музыкально-ритмические движения «Мы топаем ногами»

Логопед (держит Бегеотика):

Ребята вам понравилось у меня в гостях?

А что вам понравилось?

III. Итог

Логопед:

У кого вы были в гостях?

Правильно у Язычка.

Этот маленький дружок –

Твой весёлый Язычок.

Чтоб он ловким был, умелым,

Чтобы слушался тебя,

Каждый день зарядку делай

Перед зеркалом, шутя!

Ребята и вы теперь можете выполнять

упражнения с язычком.