Методическая разработка образовательной деятельности по речевому развитию для детей 6-7 лет с нарушениями речи.

Ахмадеева Зульфира Рашитовна, учитель – логопед МКДОУ детского сада № 1 «Светлячок» г.Малмыжа Кировской области

Актуальность.

Одним из важнейших этапов в коррекции нарушений звукопроизношения является процесс автоматизации звуков в самостоятельной речи. Речевой навык формируется многократным повторением, что утомляет дошкольников и удлиняет сроки выработки самоконтроля за произносимыми звуками. Поэтому, игровые виды деятельности (в частности квест – игра) значительно оптимизируют коррекционный процесс на этапе автоматизации вызванных звуков в самостоятельной речи. Квест — игра позволяет превратить скучное занятие в увлекательное дело, поддерживает интерес детей на протяжении длительного времени, удовлетворяет двигательную потребность дошкольников, дает возможность педагогу наполнить содержание необходимым для успешной коррекции речевым материалом.

Скачать конспект

Дидактическое обоснование НОД.

Группа: подготовительная

Тема: «В поисках подарков»

Организационная форма НОД игра — занятие с элементами квест – игры.

Цель: создание условий для автоматизации вызванных звуков в самостоятельной речи.

Детская цель: найти спрятанные подарки, выполнив задания.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• закреплять правильное произношение вызванных звуков;
• закреплять умение строить предложения;
• закреплять умение определять род и число существительных.

Коррекционно-развивающие:

• развивать память, внимание, мышление, фонематические процессы.

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать навыки самоконтроля за произносимыми звуками
• воспитывать умение взаимодействовать со сверстниками.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие (приоритетное), познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие.

Средства деятельности: красивая коробочка, записки с заданиями, опорные схемы для составления описательного рассказа, предметные картинки.

Формы организации детей: индивидуальная, в парах, малыми группами, фронтальная.

Описание хода НОД:

1 этап – организационно – мотивационный.

Педагог приветствует детей. Обращает внимание на красивую коробочку, в которой находятся подарки. Предлагает одному из воспитанников заглянуть в коробочку и принести подарки детям. Ребенок обнаруживает в коробке вместо подарков записку (приложение №1). Педагог предлагает детям найти пропавшие подарки, выполнив задания.

2 этап – основной.

Дети ищут первое задание среди игрушек.

1 задание. Построить звуковой мостик для Колобка. Задание выполняется в малых группах по 3-4 человека (дети сами делятся на малые группы по желанию).

«Мостики» строятся из предметных картинок (приложение №2). Название предмета каждой последующая картинки начинается на последний звук предыдущей.

Выполнив первое задание, дети получают подсказку, где искать второе задание (находится под предметом, за которым можно сидеть).

2 задание.

Составить описательный рассказ по опорной схеме. Примеры опорных схем (приложение № 3).

Описательный рассказ составляется в парах, по предметной картинке и опорной схеме по выбору детей. В пары дети делятся по желанию.

Выполнив второе задание, дети получают подсказку, где искать третье задание (находится в раздевалке в шкафчике того, чье имя начинается на звук «Н»).

3 задание. «Сломанные» предложения.

Педагог предлагает отремонтировать «сломанные» предложения

- Диван прыгнул на кошку (Кошка прыгнула на диван).

- Стол укатился под клубок (Клубок укатился под стол).

- Лошадь лаяла на собаку (Собака лаяла на лошадь).

- Кастрюлю сварили в борще (Борщ сварили в кастрюле).

- Школа идет в мальчика (Мальчик идет в школу).

- Береза села на ворону (Ворона села на березу).

- Оладьи съели Милу

- Сыр держит в клюве ворону.

Выполнив третье задание, дети получают подсказку, где искать четвертое задание (нужно отгадать загадку)

Тихо носом он пыхтит,

Кипяток внутри хранит,

Если гости вдруг придут —

То он будет тут, как тут! (Чайник)

4 задание. Викторина (педагог акцентирует внимание детей на том, что на вопросы нужно отвечать полным предложением. Вопросы могут быть на любую тему).

1. Как называется страна, в которой мы живем?
2. Какой город является столицей нашей страны?
3. Что является государственными символами нашей страны?
4. Какие цвета есть на Российском флаге?
5. Как называются граждане, проживающие в России?
6. Какой цветок считается символом России?
7. Какое дерево называют русской красавицей?
8. Как называется место, где мы родились и живем?

Выполнив четвертое задание, дети получают подсказку, где искать пятое задание (находится под предметом, на котором мы сидим).

5 задание. Выберите из предложенных картинки, про которые можно сказать «Мой», «Моя», «Мое», «Мои» (дети выполняют задание в парах).

Выполнив пятое задание, дети получают подсказку, где находятсяподарки. ( «Молодцы! Все задания выполнены! Чтобы найти подарки, нужно отгадать загадку.)

Ночью дети сладко спят.

Нужен отдых для ребят.

Ночью лучшая подружка.

Мягкая моя… (подушка)

Дети ищут подарки в спальне под подушками.

3 этап –рефлексивный.

Педагог мотивирует детей на высказывание мнения о результатах совместной деятельности. Проводит совместный анализ трудностей, ошибок, удачных моментов деятельности. Интересуется эмоциональным состоянием детей, благодарит за активную работу.

В ходе всей совместной деятельности педагог обращает внимание на качество произносимых детьми звуков, стимулирует отработку навыков самоконтроля.

Литература:

1. Тырышкина, О. В. Игровые логопедические занятия по мотивам сказок. 5-7 лет: метод. пособие / авт. — сост. О. В. Тырышкина. – изд. 3-е, испр. – Волгоград: Учитель. – 224 с. ISBN 978 – 7057 – 5579 – 0
2. Шевченко, И. Н. Конспекты занятий по развитиюфонетико – фонематической стороны речи у дошкольников.: метод. пособие / И. Н. Шевченко – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2010. – 128 с. ISBN 978 – 5 – 89814 – 537 — 8

Приложение № 1

Ну что, детишки? А подарочки — то ваши мною надежно спрятаны. Ха, ха, ха! Если вы хотите их получить, то сначала выполните мои задания. Тогда, может быть, и найдете свои подарки.

С горячим приветом С.В.

P.S. Кстати, первое задание вы найдете среди игрушек круглой формы.

Приложение № 2

Приложение № 3