Занятие по ФЭМП в подготовительной к школе группе «В гостях у сказки»

Автор:

Домрачева Людмила Викторовна воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ «Новоторъяльский детский сад «Теремок»

Занятие предназначено для детей старшего дошкольного возраста, составлено, с учетом всех требований ФГОС ДО. Охватывает все образовательные области, позволяет детям проявить свои творческие способности. Сказочные задания построены с учетом личностно-ориентированного подхода, учтена двигательная активность детей данного возраста. В занятии прослеживается направление работы детского сада по сказкотерапии в рамках инновационного проекта.

Цель: закрепление математических знаний и умений посредством игры — путешествия в сказку.

Образовательные задачи:

• совершенствовать навыки счета в пределах 10, называть предыдущие и последующие числа
• учить при сравнении чисел пользоваться знаками «больше», «меньше», «равно»
• правильно называть соотношение части к целому
• продолжать учить называть дни недели, части суток
• упражнять в решении логических задач
• выкладывать рисунок с помощью палочек по схеме
• закреплять название плоских и объёмных геометрических фигур
• правильно называть линии: «прямая», «кривая», «ломаная», «отрезок», «луч», «замкнутая»
• учить наблюдать, видеть причинно-следственные связи, делать выводы.

КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ЗАНЯТИЯ) по познавательное развитию (формирование элементарных математических представлений) для подготовительной группы «Чудесное путешествие в страну математики»

Подготовила: Воспитатель — Куваева Светлана Викторовна МБДОУ №74 Мурманск 2019

Образовательные задачи:

Обучающие:

1. упражнять детей в прямом счете в пределах 10 с опорой на наглядность;
2. продолжать развивать умение детей соотносить числа с разными группами предметов;
3. учить детей решать логические задачи на поиск недостающей фигуры (при константности одного элемента и изменении другого) и доказывать правильность решения;
4. закреплять знания геометрических фигур;
5. закреплять умение детей выделять графические изображения геометрических фигур и правильно называть их.

Развивающие: развивать зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление, речь.

Занятие по ФЭМП «Остров сокровищ» (средняя группа)

Цель: Сформировать элементарные математические представления о счёте и цифрах до 5, умение ориентироваться на листе бумаги, классифицировать предметы по двум признакам посредством игр.

Программные задачи математического занятия:

• закрепить представления детей средней группы о цифрах от1 до 5
• считать порядковым счётом, сосчитывать группу предметов количественным счётом
• ориентироваться на листе бумаги
• классифицировать и группировать геометрические фигуры по двум признакам
• развивать зрительный и слуховой контроль при выполнении задания, логическое мышление, внимание
• воспитывать чувство уверенности в себе
• интерес к выполнению заданий, взаимопомощь

План-конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности во второй младшей группе. Тема: Сравнение чисел 4 и 5.Овал. Логическая задача.

Тема недели: Комнатные растения.

Образовательная область: Познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие,
• Речевое развитие,
• Социально-коммуникативное развитие,
• Художественно-эстетическое развитие,
• Физическое развитие.

Задачи:

Познавательное развитие:

• Совершенствовать способности различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражая результаты сравнения в речи
• Формировать умение отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.
• Обследовать овал осязательно-двигательным путем.
• Познакомить с геометрической фигурой — овалом.
• Продолжать формировать умение сравнивать предметы по величине.

План-конспект интегрированной НОД по познавательно-исследовательской деятельности во второй младшей группе. Тема: Число 4.Квадрат. Логическая задача.

Тематическая неделя: «Семья».

Образовательная область: Познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие
• Речевое развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Художественно-эстетическое развитие
• Физическое развитие

Задачи:

Познавательное развитие:

• Формировать знания о числе 4.
• Формировать умение называть числительное по порядку, указывая на предметы,
• Формировать умение относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе,
• Развивать умение видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрических фигур

Методические рекомендации по работе с пособием «Стосчет» Н Зайцева в условиях детского сада

Автор: Ильиных М.Ю воспитатель МАДОУ № 171 «Центр развития ребенка -детский сад» г Кемерово

Применением данной технологии я успешно занимаюсь более 20 лет с детьми старшей и подготовительной к школе групп. Данную технологию можно применять на занятиях по математике, а так же в дополнительном образовании.

Особенность этого метода в том, что весь материал, который необходимо изучить, сразу показывается ребенку и постоянно у него перед глазами систематизирован в виде специальных таблиц.

Данное пособие помогает детям легко войти в мир чисел, облегчит занятия с одаренными детьми и детьми с опережающим развитием.

НОД по развитию математических представлений в подготовительной группе «Путешествие по Африке»

Цель: Продолжать формировать элементарные математические представления.

Задачи

Обучающие задачи:

• Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
• Закрепить знания детей о геометрических фигурах, о последовательности дней недели, времён года.

Развивающие задачи:

• Развивать смекалку, зрительную память, воображение, мелкую моторику.
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Роль дидактических пособий в обучении дошкольников. Дидактическое пособие «Геометрическая песочница»

Особую роль играют дидактические пособия в обучении детей дошкольного возраста, так как мышление дошкольника носит наглядно-действенный и наглядно-образный характер. Использование различных видов дидактических пособий– способствует осознанному восприятию тех явлений и предметов, с которыми знакомит детей взрослый. Я.А. Коменский считал его «золотым правилом» дидактики. Принцип наглядности соответствует основным формам мышления дошкольника. Наглядность обеспечивает прочное запоминание.

В методике обучения детей математике принцип наглядности тесно связывается с активностью ребенка. Осознанное овладение элементами математических знаний возможно лишь при наличии у детей некоторого чувственного познавательного опыта, приобретение которого всегда связано с непосредственным восприятием окружающей действительности или познанием этой действительности через изобразительные и технические средства. В детских дошкольных учреждениях в процессе обучения используются следующие виды наглядности: предметная, образная, условно-символическая наглядность.

«Формирование элементарных математических представлений путём включения современных технологий – лэпбука у детей старшего дошкольного возраста»

Одной из наиболее важных и актуальных задач подготовки детей к школе является развитие логического мышления и познавательных способностей дошкольников, формирование у них элементарных математических представлений, умений и навыков.

В поиске новых форм организации образовательной деятельности находится сейчас каждый педагог детского сада. Результатом такого поиска в моем случае стала тематическая папка или «лэпбук».

Согласно новым требованиям и целям обучения, которые обозначены в ФГОС ДО, воспитателям детского сада необходимо искать и внедрять в практику своей работы новые интерактивные и более эффективные методические средства и приемы, которые способствуют повышению познавательной активности дошкольников.

«Использование игровых форм обучения детей дошкольного возраста по формированию элементарных математических представлений»

Автор:

Исхакова Айгуль Тимерьяровна МАДОУ ЦРР Детский сад №7 «Улыбка» г. Бирска РБ

«Игра — это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности» В. А. Сухомлинский.

Развитие элементарных математических представлений — это исключительно важная часть интеллектуального и личностного развития дошкольника. В соответствии с ФГОС дошкольное образовательное учреждение является первой образовательной ступенью и детский сад выполняет важную функцию подготовки детей к школе. И от того, насколько качественно и своевременно будет подготовлен ребенок к школе, во многом зависит успешность его дальнейшего обучения.