Занятие по ФЭМП «Остров сокровищ» (средняя группа)

Цель: Сформировать элементарные математические представления о счёте и цифрах до 5, умение ориентироваться на листе бумаги, классифицировать предметы по двум признакам посредством игр.

Программные задачи математического занятия:

• закрепить представления детей средней группы о цифрах от1 до 5
• считать порядковым счётом, сосчитывать группу предметов количественным счётом
• ориентироваться на листе бумаги
• классифицировать и группировать геометрические фигуры по двум признакам
• развивать зрительный и слуховой контроль при выполнении задания, логическое мышление, внимание
• воспитывать чувство уверенности в себе
• интерес к выполнению заданий, взаимопомощь

Скачать конспект

Материалы и оборудование: карта «Острова сокровищ, разделённая на 4 части и пронумерована; сундук; флажок; «золотые монеты» из шоколада; силуэты ракушек синего и розового цвета; листы картона белого цвета формата А4; силуэты попугаев (2), крабов (1), ящериц (1), пальм (1), рыбок (2), крокодилов (1), черепах (1) на каждого ребёнка; карточки с изображением монет (от 1 до 5); 5 больших обручей с прикреплёнными цифрами (от 1 до 5); по 3 силуэта треугольных и круглых рыбок; Картинки на доску: пальма, остров, волны, солнце, рыбки, краб, медуза, пират, чайка; танграм «Флажок»; аудиозаписи песен сл. Е.Чеповецкого, муз. Г. Фиртича «Песня капитана Врунгеля», «Нужен отдых парусам», звук бьющихся волн;

Ход занятия:

В зал входят дети под музыку ( «Песня капитана Врунгеля» сл. Чеповецкого, муз.Г. Фиртича), здороваются.

Воспитатель: Дети, давайте улыбнёмся друг другу. Ребята, скажу вам по секрету, сегодня мы отправимся на таинственный остров. Вы готовы к путешествию и поискам сокровищ? (Да) Но прежде чем отправится в путешествие, назовём слова связанные с морем, океаном.

(Дети называют морские слова) Ну, а теперь поплыли!!!

(Дети становятся в круг и рассказывают кричалки)

1 ребёнок: Поднимаем якоря,

Отправляемся в моря

Мы бесстрашные ребята.

Потому что мы- пираты.

2 ребёнок: В море грозная волна,

Ураганы и шторма.

Ну, а мы плывём куда-то.

Потому что мы- пираты.

3 ребёнок: Всех зверюшек нам милей,

Обитатели морей:

Осьминог, дельфины, скаты.

Потому что мы-пираты.

4 ребёнок: Прямо к острову плывём,

Там сокровища найдём.

Заживём друзья богато,

Потому что мы пираты.

«Танец на корабле» ( «Песня капитана Врунгеля»)

Игра «Лево- руля»

Лево-руля (дети бегут влево)

Право-руля (дети бегут вправо)

Нос-вперёд (дети встают вперёд)

Корма-назад (дети встают назад)

Поднять паруса (руки вверх)

Драить палубу (как будто моют шваброй палубу)

Пушечное ядро (приседают).

(Дети садятся на стульчики)

Воспитатель: Вот мы и на острове сокровищ! Помните ребята, сокровища искать не просто, вас ждут испытания и трудности: нужно быть внимательными, дружными, и тогда обязательно всё получится. Послушайте загадку:

«Он гроза морей,

Шхун и кораблей.

Не моряк и не солдат,

А беспощадный… (пират)

Дети: Пират.

Воспитатель: Дети, (показывает на картинку пирата), злой и беспощадный пират закопал на этом острове клад, сокровища, а карту разорвал и заданиями зашифровал. И если мы найдём все части карты и выполним задания, зашифрованные на них, сокровища будут наши.

Как избежать опасностей и не заблудиться на острове. (Ответы детей) Надо каждому из вас сделать свою карту.

Отгадайте загадку:

«Не надо путь искать на глаз,

Укажет север нам…» (компас или навигатор)

Задание «Навигатор»

Дети садятся за столы и выкладывают на листах бумаги карточки, следуя инструкции воспитателя: белый лист-это остров, в центре пальма, справа посередине ящерица, слева посередине черепаха, в верхних углах попугаи, вверху посередине крокодил, внизу по середине краб, в нижних углах рыбки.

Воспитатель: Карту составили. Это какое по счёту задание? (Первое). Вот первая часть карты.

Дети: Ура!

Воспитатель: Первое задание выполнили, какое по счёту будем выполнять дальше? (Второе)

Задание «Ракушки и рыбки»

Детям необходимо положить на синюю ракушку треугольных рыбок, а на розовую ракушку круглых рыбок. Проверяем вместе с детьми.

Воспитатель и дети находят 2 часть карты.

Дети: Ура!

Воспитатель: Какое по счёту задание? Будем выполнять? (Третье)

Двигаемся дальше по острову, вставайте за мной. Идём, осторожно: болото.

Задание «Спасательный круг»

Загадка:

«Все пираты любят деньги,

Делят очень часто звонкие» … (пиастры)

В одной части зала лежат большие пронумерованные обручи- «спасательные круги», в другой карточки с разным количеством изображения монет.

Пока звучит музыка- дети гуляют по острову вокруг монет, когда музыка смолкает, берут ближайшую карточку, подсчитывают на ней монеты, бегут и становятся в «спасательный круг» с соответствующей цифрой. Игра повторяется 2 раза.

Воспитатель: Молодцы, ребята, через болото прошли. Присоединяем 3 часть карты. Какое по счёту задание? (четвёртое)

Дети: Ура!!!

Задание «Танграм»

Детям предлагается сложить из геометрических фигур флажок. После выполнения задания, 4 часть присоединяем к карте (на 4 части карты-загадка

«Мечтает каждый день пират,

Найти сундук в котором» …… (клад))

(Дети находят сокровища по стрелке.)

Дети: Ура!

Воспитатель: Молодцы, ребята! Нашли все части карты и выполнили задания. Что ж сокровища были пирата, а теперь наши. Пора оправляться в обратную дорогу. (аудиозапись «Бушующие волны»)

Игра «Лево-Руля» (аудиозапись песни «Нужен отдых парусам» сл. Е. Чеповецкого, муз. Г. Фиртича)

Воспитатель: Вот мы и на месте. (Дети садятся).

Мы дружно выполнили задания пирата и собрали карту «Острова сокровищ». Сколько было заданий? (Четыре) Нашли что? (Ответы детей) Вам понравилось наше путешествие? (Да)

(Дети прощаются с гостями, уходят).