Конспект итоговой ООД «Путешествие в королевство Математика» по познавательному развитию /для детей средней группы/
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №89 комбинированного вида»
Подготовила: Мартынова Н.А., воспитатель высшей квалификационной категории Саранск 2022
Программное содержание
Цель: обобщение и закрепление элементарных математических представлений у детей 4-5 лет.
Задачи:
Образовательные:
- Закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 8
- Активизировать знания детей в сравнении предметов по величине, длине, ширине, высоте
- Дать возможность применить на практике полученные знания в отсчитывании заданного количества предметов по числу; сравнивании предметов, множеств; закреплять способы уравнивания двух групп предметов
- Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги
- Активизировать знания детей о частях суток, временах года.
Развивающие:
- Продолжать тренировать мыслительные операции, развивать внимание, память, мышление, связную речь
- Продолжать развивать умение соотносить цифру с количеством, формировать опыт самоконтроля.
Воспитательные:
- Совершенствовать представления о геометрических фигурах
- Продолжать воспитывать самостоятельность в преодолении затруднений под руководством воспитателя
- Продолжать формировать интерес к занятиям математикой
- Продолжать воспитывать отзывчивость, заботу, доброту, желание помочь.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Предварительная работа: разучивание физкультминутки «Быстро встаньте, улыбнитесь».
Методы и приёмы:
Словесный: беседа; индивидуальные ответы детей; напоминания педагога, указания, вопросы.
Наглядный: использование наглядного материала.
Игровой: дидактические игры; сюрпризный момент (воображаемая ситуация)
Практический: выполнение упражнений.
Оборудование: конверт с письмом, картинки: клоун, пирамида, барабан, грузовик, мяч; картинка с изображением двух дорожек – узкая и широкая, заяц, черепаха, полянка, 2 дерева разной высоты; 2 мольберта; указка; цифры от 1 до 8 для выставления на мольберт.
Материалы: цифры от 1 до 8 по количеству детей; 5 прямоугольников с точками разных цветов от 1 до 8 на каждого ребенка; чистые листы бумаги по количеству детей; геометрические фигуры по количеству детей: круг, овал, треугольник, прямоугольник, квадрат.
ХОД ООД
Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями! (здороваются) И начнем наше занятие с улыбки, ведь всегда приятно общаться с весёлым, доброжелательным человеком. И скажем всем, что мы – дружные ребята, не ссоримся совсем!
Дети: Мы дружные ребята, не ссоримся совсем!
Дидактическая игра «Друзья»
Крепко за руки возьмемся /Дети берутся за руки/
И друг другу улыбнемся /улыбаются соседям/
Улыбнулись вы и я,
Значит все мы здесь друзья!
Воспитатель: Ребята, сегодня нам в группу принесли письмо. Давайте посмотрим, что в нем написано и от кого оно.
«Дорогие ребята, пишет вам королева Математика. Хочу пригласить вас в свое королевство Математику. Вы целый год ходили в садик, вы многому научились, подросли. Предлагаю вам выполнить мои математические задания, чтобы проверить, готовы ли вы к переходу в старшую группу»
Воспитатель: Ребята, вы согласны выполнять математические задания, которые нам прислала королева Математика?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Для того, чтобы попасть в королевство, нам нужно ответить на вопросы. Согласны?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Тогда слушайте. Какое сейчас время года?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Что наступит после весны?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Перечислите все времена года
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Спим мы ночью, а делаем зарядку …
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Завтракаем мы утром, а обедаем …
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Ужинаем мы вечером, а спим…
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Сколько частей в сутках?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Перечислите их
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь все вместе произнесем волшебные слова: «Два раза вокруг себя повернись и в королевстве очутись».
Пройдите за столы (дети садятся за столы).
Воспитатель: Вот мы с вами и оказались в королевстве Математика.
Д/и «Широкая, узкая»
(на картинке изображены две дорожки – узкая и широкая, заяц, черепаха, полянка, 2 дерева разной высоты).
Воспитатель: Ребята, посмотрите и скажите, что делают заяц и черепаха?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: По какой дорожке ползет черепаха?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: По какой дорожке бежит заяц?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Как Вы думаете, кто из зверей доберётся до поляны первым?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Почему?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Посмотрите, на поляне растут деревья. Что мы можем сказать об их величине?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Молодцы, ребята, справились! Слушайте следующее задание.
Д/и «Собери цифры по порядку»
Воспитатель: Ребята, у вас на столах лежат цифры, они растерялись и перепутались. Соберите их по порядку. (Дети собирают)
- Назовите соседей числа 5.
- Назовите соседей числа 7
- Назовите соседей числа 4
- Посчитайте от 1 до 8
- Посчитайте обратным счетом от 8 до 1.
Воспитатель: Молодцы!
Д/и «Счет в пределах пяти, порядковый счет»
Воспитатель: Ребята, внимательно посмотрите на доску. Посчитайте, сколько игрушек на доске?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Какой по счету стоит пирамида?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Каким по счету стоит клоун?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Каким по счету стоит мяч?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Какая игрушка стоит на четвертом месте?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Какая игрушка стоит между клоуном и пирамидкой?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Молодцы!
Я предлагаю вам немного отдохнуть.
Физкультминутка «Быстро встаньте, улыбнитесь»
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну-ку, плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Влево, вправо повернулись,
Руками коленей коснулись.
Сели-встали, сели-встали
И на месте побежали /встать и улыбнуться/
/руки вверх, тянуться на носочках/
/распрямляют плечи/
/плечи вверх, плечи вниз/ /повороты влево, повороты вправо/
/наклон вперед, коснуться руками коленей/
/сесть и встать по 2 раза/
/бег на месте/
Воспитатель: Молодцы! Продолжаем наше путешествие.
Д/и «Ориентировка на листе бумаги»
Воспитатель: Ребята, внимательно слушайте и выполняйте задания.
- Выложите в левый нижний угол овал
- В правый верхний угол треугольник
- В левый верхний угол прямоугольник
- В правый нижний угол квадрат
- В середину листа поместите круг.
(Попросить рассказать, как расположены на листе бумаги фигуры).
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Молодцы, ребята, справились и с этим заданием. Приступаем к выполнению следующего задания.
Д/и «Число и цифры»
Воспитатель: Ребята, у вас на столах лежат карточки с прямоугольниками, в которых нарисованы точки. Нужно соединить каждый прямоугольник с той цифрой, которая соответствует количеству точек в нем. Приступайте.
(Дети выполняют)
Воспитатель: Какую цифру вы соединили с прямоугольником с синими точками?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Какую цифру вы соединили с прямоугольником с красными точками?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Какую цифру вы соединили с прямоугольником с оранжевой точкой?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Какую цифру вы соединили с прямоугольником с желтыми точками?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Молодцы! Выполнили все задания в королевстве Математика. И нам пора возвращаться в детский сад. Произнесем волшебные слова: «Два раза вокруг себя повернись и в детском саду очутись». (Дети выполняют соответствующие движения)
Вот мы и вернулись. Ребята, понравилось вам в королевстве Математика?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Чем мы там занимались?
Дети: ответы детей
Воспитатель: Какие задания вам понравились больше?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Молодцы! Королева Математики просила передать вам, что она вами довольна и всех вас осенью переведет в старшую группу.
Список используемой литературы
- Белошистая, А. Как обучить дошкольников решению задач / А. Белошистая // Дошкольное воспитание. – 2008г. – №8. – С. 101.
- Белошистая, А. Дошкольный возраст: формирование и развитие математических способностей / А. Белошистая // Дошкольное воспитание. – 2000г. – №2. – С. 74
- Зак, А. З. Развитие интеллектуальных способностей у детей 6-7 лет / А.З. Зак. – М.: Просвещение, 2006. – 145 с.
- Колягин, Ю. М. Учись решать задачи / Ю. М. Калягин. – М.: Просвещение, 2007. – 134 с.
- Колесникова, Е. В. Программа Математические ступеньки /
Е. В. Колесникова. – М.: Творческий центр, 2007. – 91 с.
