Конспект образовательной деятельности по художественно — эстетическому развитию «Репетиция оркестра» (для детей среднего дошкольного возраста)

Музыкальный руководитель Ерёменко Марина Владимировна МАДОУ №82 г. Томск

Цель: Создание условий для успешного развития навыков музыкально – ритмических движений, вовлечение детей в эмоциональную атмосферу музыкального занятия.

Задачи:

• учить детей игре на музыкальных инструментах
• развитие двигательной активности, эмоциональной отзывчивости
• воспитывать культуру исполнения танцевальных движений

Ход ОД:

Под музыку дети заходят в зал, останавливаются в кругу.

Музыкальный руководитель:

Здравствуйте, мои маленькие друзья! Я так ждала вас и рада, что вы пришли ко мне на музыкальное занятие. Очень хочу поздороваться с каждым из вас, протяните свои ручки и покажите ладошки.

Музыкальная игра «Дай ладошечку». Е. С. Железнова

Музыкальный руководитель:

Но мы сегодня не одни в музыкальном зале, к нам пришли гости, оглянитесь и помашите ручками нашим друзьям: «Здравствуйте, гости!».

Исполняется танец «Поплясать становись»

Эстонская народная мелодия сл. Ю.Энтина, обработка А.Роомере

Музыкальный руководитель: (Берёт игрушку медведя, который сидит среди гостей). Ну, а этого гостя вы узнали? Он так скромно и тихо сидел среди гостей.

(Дети отвечают, что это мишка).

(Музыкальный руководительпредлагает детям сесть на ковёр, и посмотреть отрывок из м.ф. «Маша и Медведь»).

Показ отрывка из мультфильма «Маша и Медведь» серия «Оркестр»

Музыкальный руководитель:

Какой дружный и весёлый оркестр мечтал создать наш Миша. Но что бы такой оркестр получился, нужны музыканты, а у него всего только одна подружка- маленькая девочка Маша. Может Миша и пришёл к нам в гости, чтобы мы помогли ему? Но как мы сможем играть, если у нас нет музыкальных инструментов. Зря, наверно, Миша пришёл к нам, его мечта не сможет сбыться! Забирай, медведь, свою торбу с мёдом, это ведь его торба?

(показывает на берестяную торбу, берёт её)

Что-то для мёда здесь маловато места, совсем лёгкая, может там и не мёд??

(трясёт торбу), что там звенит (открывает, показывает детям, раздаётколокольчики). Ну, теперь мы сможем для Миши сыграть. Нас много, все мы музыканты, и вместе у нас получится настоящий оркестр. Оркестр может играть громко (все сильно гремят) и тихо (играем тише), а может совсем замолчать (садятся на ковёр). Пришла пора звучать музыке!!

Оркестр колокольчиков, музыкальная игра «Тихо — громко»

Е.Теличеева

Музыкальный руководитель:

Какие вы молодцы, весело играли, да ещё танцевать успевали! Видишь, Мишка, какие замечательные у тебя друзья, они и музыканты, и танцоры! Мы сейчас положим наши весёлые колокольчики обратно в туесок, чтобы отдать их хозяину (складывают колокольчики).

Жалко, что в этом туеске не было мёда, ведь мишки так его любят. Когда они ходят по лесу и ищут мёд, то напевают весёлую песенку. Это специальная песенка сборщиков мёда.

• А как они ходят по лесу? (показ движения),

А пугают пчёл? (показ движения),

А как хлопают себя по бокам, плечам? (показ движения «лесенка»).

Посмотрите, мишка оставил на стульчике шапочку медведя. Это — мой стул, значит, шапочка для меня. Примерю её и стану похожа на медведя –

сборщика мёда (музыкальный руководитель одевает шапочку или можно предложить стать мишкой ребёнку). А теперь можно вместе с вами и нашим лесным гостем потанцевать.

Исполнение музыкально — ритмических движений с показа педагога.

(Музыка на выбор педагога)

Музыкальный руководитель:

Что же, пришло время прощаться. Мы вместе с нашим лесным гостем играли в оркестре, танцевали весёлый танец, а сейчас мы скажем ему: «До свидания».

Под музыку из мультфильма «Маша и Медведь» дети уходят из музыкального зала.