Практическое руководство для родителей: «Безопасность Вашего ребенка»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «РОСИНКА» Г. НАДЫМА» (МДОУ «ДЕТСКИЙ САД «РОСИНКА»)

Писарева Л.В. 2017г.

РЕБЕНОК ДОМА

Бытовая техника

Отношение к данной теме у многих родителей весьма противоречивое. На первый взгляд может показаться, что, проявляя интерес к различным приборам и устройствам, ребенок демонстрирует здоровую и полезную для развития любознательность, и данный порыв нужно бы поддержать. Но есть и обратная сторона: бесконтрольные контакты с техническими средствами могут быть вредны и даже опасны, причем как для ребенка, так и для аппаратуры.

Наши дети иные, не такие, какими были их родители. Независимо от вашего персонального отношения к существованию индиго, очевидно одно — у современных детей врожденная тяга к технике и умение быстро ее осваи-вать.

Чтобы помочь своему ребенку «подружиться» с техническими приборами, нужно четко понимать отличие детей от нас, взрослых.

Спортивное развлечение по пожарной безопасности в средней группе «Юные пожарные»

Воспитатель МБДОУ –детского сада № 362 Темченко Ирина Борисовна, г.Екатеринбург Свердловская обл.

Программное содержание:

• Формировать у дошкольников представления о пожарной безопасности.
• Расширять знания о профессии пожарного.
• Продолжать обучать и соблюдать правила пожарной безопасности.
• Развивать стремление объединяться для получения общего результата в соревнованиях.
• развивать мышление ребенка: умение анализировать, сравнивать, обобщать свои знания, делать выводы;

Материал и оборудование:

Презентация: «Уроки безопасности для дошкольников»

Топычканова Марина Николаевна, воспитатель, МКДОУ «Детский сад № 50», п. Бердяуш, Саткинский район, Челябинской области.

Цели и задачи:

• Закрепить знания детей о основах безопасности в жизни.
• Развить у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими.
• Уметь разделять предметы быта, на опасные и безопасные.
• Воспитывать послушание и терпеливость.

3-6 слайд

Конспект занятия по ОБЖ в средней группе «Осторожно гололед»

воспитатель Вахитова Н.А Г.Югорск 2017г МАДОУ «детский сад общеразвивающего вида «Гусельки»

Программное содержание:

1. Дать детям представление о гололеде как явлении природы.
2. Познакомить детей с понятиями «скользкая дорога», с особенностями движения по ней транспорта; со знаком «скользкая дорога».
3. Воспитывать у детей сознательное отношение к соблюдению правил безопасности движения.

Словарная работа: гололед.

КВН ПО ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ «СТРОГО ПОМНИТЕ, ДРУЗЬЯ, ЧТО С ОГНЁМ ШУТИТЬ НЕЛЬЗЯ!» для детей подготовительных к школе групп и их родителей

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение цент развития ребенка – детский сад №22 «Журавушка» Ступинского муниципального района

Составители:

• Сидякина Татьяна Валерьевна старший воспитатель
• Карнюшина Оксана Евгеньевна музыкальный руководитель
• Ковригина Светлана Николаевна воспитатель

Ступино, 2016г.

Цель: закрепить основы безопасности жизнедеятельности.

Педагогический проект на тему: «Безопасность детей в природе»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 58 «ЖЕМЧУЖИНА» ЩЁЛКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Воспитатель: Иванюхина Р.П. г. Щелково

Одна из задач в работе дошкольного учреждения — охрана жизни и здоровья детей. Взрослые должны защищать и оберегать ребенка, подготовить его к встрече с различными сложными, а порой и опасными жизненными ситуациями. Ребенку интересно абсолютно все: ему хочется потрогать, попробовать, почувствовать, увидеть, услышать. Естественная любознательность ребенка в познании окружающего мира может стать небезопасной для него. Ребенок, не зная правил безопасного поведения, может навредить не только окружающей природе, но и самому себе (например, рвать ядовитые растения, пробовать незнакомые ягоды, брать в руки грибы, трогать насекомых и животных и т. д.).

Опыт работы «Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе, у детей 4–5 лет»

Позвольте, представится: Я, Лобова Анна Николаевна, педагогический стаж по специальности 10 лет, работаю на группах дошкольного возраста, представляю МБДОУ № 63.

Выбранную тему считаю актуальной, так как уверена, что формирование основ безопасного поведения — сложный, непрерывный, систематический и последовательный процесс, который должен начинаться в дошкольном возрасте. От того, насколько успешно осуществляется этот процесс, во многом зависит дальнейшее безопасное существование детей в окружающей среде.

Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется личность и закладываются прочные основы опыта по формированию основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Конспект занятия по познавательному развитию "Пожарный — герой, он с огнем вступает в бой"

Образовательная деятельность "Познавательное развитие" для детей старшей группы

Программное содержание:

• познакомить детей с профессией пожарного и правилами пожарной безопасности
• воспитывать в детях уважение к профессии пожарного, к их нелегкому труду, осознанию опасности этой профессии.

Оборудование: картинки с изображением пожарного, пожарной машины; картинки с изображением причин пожара; картинки к игре "Четвертый лишний"; короткий фильм "Пожарные в работе"; два телефона.

Конспект занятия: «Пожарная безопасность для детей»

(старшая группа)

Цели:

1. Обучающая задача:

Закрепить у детей понятие пожарная безопасность, убедить в необходимости соблюдения правил пожарной безопасности.

2. Развивающие задачи:

Формировать у детей умение правильно действовать в различных ситуациях и обобщать знания о правилах техники безопасности в быту и на улице; развивать умение пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни; развивать выразительность речи.

3. Воспитательные задачи:

Конспект занятия по ознакомлению с предметами и действиями с ними с использованием приемов М. Монтессори для детей раннего возраста «Берегите пальчики»

Программные задачи:

1. Формировать у детей представления о безопасном пользовании дверями и последствиях прищемлений.
2. Развивать координацию движений, подвижность пальцев, умение выполнять движения в соответствии с текстом.
3. Способствовать развитию умения сопереживать и помогать попавшим в беду.

Словарная работа: открыть, закрыть, прищемить, дверь, ручка.

Материал: игрушка- Хрюша, картинки с изображением предметов: окно, шкаф, калитка забора, двери.

Ход занятия

Воспитатель: (обращает внимание детей на «плачущую» игрушку- Хрюшу).