Этапы проекта

Содержание работы

Предполагаемые действия

Примечание

Организационный этап.

Подбор картинок на тему «Корова»

Подбор картинок с изображением домашних животных для книжек-малышек.

Подбор энциклопедий о домашних животных

Вечерний сбор

16.00-16.10

Пальчиковая игра «Два козлёнка»

Как-то раз к кому-то в гости

Шёл козлёнок через мостик,

А навстречу шёл другой,

Возвращался он домой.

Два рогатых глупых братца

Стали на мосту бодаться,

Не желая уступить

И другого пропустить.

Долго козлики сражались,

Разбегались и толкались.

Вот с разбега лбами - бух!

И с моста в водичку – плюх!

Дети выполняют упражнение «Два козлёнка»

На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные

Держим кисти горизонтально, сближаем руки

На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха

На слово "бух" - хлопаем в ладоши

Роняем руки на колени

Выбор темы на основе предложенных тем.

Воспитатель: предлагаю выбрать тему с помощью считалки.

Кто хочет посчитать? На ком остановилась считалка? Какую тему предложила Аделина? Как вы думаете, будет ли эта тема интересна?

Дети предлагают разные темы (кошка, корова, лошадь)

Ребёнок считает.

Корова

Беседа по теме с использованием модели трёх вопросов:

«Что знаем?»

«Что хотим узнать?»

«Что надо сделать, чтобы узнать?»

Дети отвечают

Продуктивный этап.

Утренний сбор.

9.00-9.10

Организационный момент. Звучит сигнал колокольчика, дети готовятся к утреннему сбору.

Дети убирают игрушки, берут индивидуальные коврики

Разминка «Бычок»

Идет бычок, качается,

Вздыхает на ходу:

«Ой, доска кончается!

Сейчас я упаду!

Посадка детей на круговой сбор (предлагаю сесть сначала девочкам, затем мальчикам).

Дети по показу воспитателя «делают рожки», прикладывая ко лбу кулачки с вытянутыми вперед указательными пальцами и идут, покачиваясь с ноги на ногу

Глубокий вдох и шумный выдох

Вскинуть руки вверх, покачать головой

Упасть - сесть на пол

Дети садятся на коврики, образуя круг.

Приветствие: «Доброе утро, ребята. Я рада всех вас видеть.

- Исәнме, Аделина.

Приветствие на татарском языке по цепочке

Новость дня.                                                                               Предлагаю поделиться новостями.

Обмен новостями.

1. Предоставляю слово полицейскому. Напомни правила.

-один говорит, другие слушают.

- если хочешь отвечать, надо руку поднимать

-если хочешь отвечать, надо мячик в руки взять.

Беседа по теме.

Какая сегодня тема? – «Корова». Вы сегодня принесли много интересного: красочные иллюстрации, энциклопедии, фотографии. Расскажите, что вы знаете о корове?

Дети рассказывают о корове, чем питается , как зовут её детёныша.

   Развивающие вопросы:

¾                Почему корова домашнее животное?

¾                Что едят коровы?

¾                Что дает нам корова?

1. Презентация центров.

     Сегодня у нас работают пять центров.

В центре литературы я приготовила для вас заготовки для изготовления книжек-малышек «Домашние животные», энциклопедии для чтения.

     В центре искусства     предлагаю слепить из пластилина заборчик, рисовать в технике «набрызг», сделать аппликацию «Бык» и «Телёнок».

   Те, кто пойдёт в центр манипулятивных игр, смогут собрать из мозаики «цветы для бурёнки», прикрепить на основу с пластилином пуговицы «Бык, корова и теленок», сложить разрезные картинки «Корова и другие домашние животные», поиграть в дидактическую игру «Чей малыш?», соединить по точкам силуэт коровы.

   В центре строительства вы можете построить коровник по схеме из конструктора, обыграть ситуацию «Корова в коровнике»

В «центр песка и воды» вы сможете рисовать на молоке, а ещё можно будет провести опыт «Прозрачная вода»

Подумайте над своими планами и решите, кто в какой центр пойдёт,и что будет делать. Предлагаю разойтись по центрам.

Дети берут брелочки и расходятся по центрам.

Совместная деятельность в центрах активности.

Центр искусства.

Литературный центр

Аппликация «Теленок», «Бык»

Дети клеят

ватные диски, пва, краски, заготовки из цветной бумаги, кисточки для клея, тряпочки.

Лепка “Забор” для коровы

Дети лепят

пластилин, дощечки для лепки, сюжетные картинки для рассматривания.

Рисование в технике «набрызг»

Предоставить детям право выбора изобразительных средств и цвета. При необходимости помочь ребёнку. Рассмотреть с детьми набор открыток «домашние животные»

Дети брызгают на листы с трафаретом

трафареты, зубные щетки,

Изготовление книжек – малышек «Домашние животные»

Дети подбирают картинки для оформления книжек – малышек.

Изготовление книжек – малышек.

картинки, клей ПВА, цветная бумага

энциклопедия

Чтение энциклопедий домашних животных.   Провести беседу о прочитанном, побуждая детей к познавательному общению.

Дети отвечают на вопросы.

Высказывают своё мнение.

Центр математики и манипулятивных игр

Мозаика «цветы для бурёнки»

Дети составляют из мозаики цветочки

Мозаика; основа с пластилином, пуговицы; разрезные картинки; карандаши

«Бык, корова и теленок»

Дети прикрепляют на основу с пластилином пуговицы

Складывание разрезных картинок «Корова и другие домашние животные»

Дети складывают разрезные картинки, проговаривают какое животное они сложили.

Д/и «Чей малыш?»

«Соедини по точкам»

Дети играют, выполняют задания.

Центр строительства

Строительство «Коровник»

Дети строят коровник

Материалы: конструктор, сено, схема коровника.

Презентационный этап.

Заключительный сбор.

Организационный момент. Звучит спокойная музыка.

Дети готовятся к сбору.

Дети берут продукты своей деятельности и собираются на сбор.

Предлагаю детям рассказать о выполненной работе, о том, что ребёнок ещё хочет сделать.

Дети рассказывают о том, что они делали. Что узнали, показывают продукты своей деятельности.

Благодарю вас за интересную деятельность.