Проект «Ткани разные нужны».

Автор: Павлова Н. Н.

Тип проекта: познавательный.

Вид проекта: групповой, познавательно-творческий, среднесрочный.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели группы, родители.

Возраст: 4-5 лет.

Цель проекта: Ознакомление с видами тканей, различными видами деятельности с тканями.

Задачи проекта: обобщить знание о натуральных видов ткани, об их происхождении, расширять представления детей об окружающем мире, развивать мотивацию к познавательной деятельности, активизировать речь, расширять словарный запас, воспитывать бережное отношение к вещам, как к результату труда людей, доброжелательное отношение к друг другу, интерес к чтению художественной литературы.

Скачть конспект

Актуальность: Знакомясь с видами современной одежды, и из чего она сшита, оказалось, что многие дети не знают, что такое ткань. Идея проекта передать каждому ребенку не только знания о ткани, но и подвести их к пониманию, того, что ткань нужна и полезна для человека, а также познакомить детей с названиями тканей.

Краткое содержание:

Беседы «История возникновения ткани и ее предназначение», «Из истории Русской одежды».

Чтение художественной литературы: К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла».

Организация предметно-развивающей среды по теме. Изготовление дидактических игр и пособий.

Деятельность детей: Рассматривание нескольких видов ткани, определение ее вида и назначения. Экспериментирование с тканью, аппликация из ткани, рисование узоров на ткани. Оформление альбома «Коллекция тканей».

Взаимодействие с семьей: Совместное обсуждение мероприятий по выполнению проекта. Сбор необходимого материала для альбома. Экскурсия в магазин тканей.

Место проведения – групповая комната.

Форма проведения – групповая.

Ожидаемые результаты: Расширять представления детей о некоторых видах тканей и их свойствах, активно включаться в экспериментирование. Формировать навыки работы с тканью: разрезать ткань, наклеивать рисунок из ткани. Уметь взаимодействовать с другими детьми и взрослыми. Приобщение к посильному труду – убирать за собой после занятия и игр.

Подготовительный этап:

Беседы: «История возникновения ткани и ее назначение», «Из истории Русской одежды».

Чтение К. Ушинский «Как рубаха в поле выросла». Н. Родившина «Лоскутки лежат из щелка…», С. Сон «Сегодня я портниха», А. Барто «Рукодельница».

Дидактические игры: «Подбери заплатку к платью», «Юный дизайнер», «Одень куклу по погоде», «Волшебный мешочек». Организация сюжетно-ролевых игр «Магазин ткани», Ателье наперсток».

Изготовление наглядно-методических пособий «Одежда» (карточки, лото, трафареты).

Викторина «В мире лоскутков».

Основной этап.

Экспериментирование с тканью (Исследовательская деятельность «Свойства ткани»).

Материал: различные кусочки ткани, тарелочка с водой, ножницы, клей, тазик с мылом и водой для стирки, лупа.

Опыт 1

Дети пробуют склеить два куска ткани, разорвать, порезать ножницами, помять, постирать.

Вывод: основные свойства ткани – она склеивается, стирается, рвется, режется, мнется.

Опыт 2

Дети капают водой на плащевую ткань и хлопок.

Вывод: плащевая ткань не впитывает воду, а хлопок впитывает и промокает.

Опыт 3

С помощью лупы рассмотреть переплетение нитей в мокрой и сухой ткани.

Вывод: у мокрой ткани нити переплетаются реже, чем у сухой.

Опыт 4

Сравнивание свойств тканей и бумаги.

Вывод: бумага менее прочная, чем ткань.

Аппликация «Березка» с подгруппой детей.

Рисование на ткани с подгруппой детей.

Итоговый этап: составление коллекций тканей.