Методическая разработка развлекательно-познавательного мероприятия «Сибирский Родничок»

(для групп среднего дошкольного возраста)

• Чеглакова Оксана Георгиевна (воспитатель)
• Бакшеева Наталья Николаевна (воспитатель)

МБДОУ «Детский сад №35», г. Усолье-Сибирское, Иркутская область

Цель: создать условия для формирования у детей представлений о значимости водных ресурсов в жизни человека, животного мира и природы в целом.

Задачи:

Обучающие:

• Расширять и систематизировать знания детей о явлениях живой и неживой природы;
• Формировать у детей умение обобщать, анализировать, делать выводы;

Развивающие:

• Развивать наглядно-образное мышление, слуховое и зрительное внимание;
• Развивать навыки совместной деятельности со взрослыми и сверстниками.

Воспитательные:

• Воспитывать эмоциональную отзывчивость по отношению к природе;
• Воспитывать эстетическое восприятие явлений природы;
• Прививать бережное отношение к воде.

Методы и приемы:

• Наглядные: демонстрация иллюстраций, использование фонотеки и видео ресурсов;
• Игровые: загадывание загадок, неожиданное появление героя;
• Словесные: постановка вопросов, рассказ, беседа;

Образовательные области:

• Познавательное развитие;
• Социально-коммуникативное развитие;

Виды детской деятельности:

• Игровая
• Коммуникативная

Планируемый результат:

• Знакомятся с явлениями живой и неживой природы;
• Умеют внимательно слушать, рассуждать, делать выводы;
• Эмоционально откликаются на происходящие события.

Предварительная работа:

• Беседы о воде;
• Чтение рассказов В. Бианки «Синичкин календарь»; чтение стихотворения А. Алферовой «Родничок»
• Рассматривание иллюстраций и сюжетных картинок.

Оборудование и материалы: детские стулья; мультимедийная установка, ноутбук; пластиковые бутылки, одноразовая посуда, газеты; бутылочки с питьевой водой по количеству детей.

Перечень методической литературы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утв. пр. №1155 Министерства образования науки РФ от 17 октября 2013г.
2. Шорыгина Т.А. Зеленые сказки: Экология для малышей. – М.: Книголюб, 2006. – 104 с. (Развивающие сказки для детей).

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Дети под музыку входят в зал, садятся на стулья.

Ведущий:

Ребята, сегодня к нам в детский сад пришел гость. Хотите знать, кто это? Тогда отгадайте загадку:

Он без рук и без ног из земли пробиться смог,

Нас он летом, в самый зной, ледяной поит водой (РОДНИК)

Дети: (рассуждают, отгадывают загадку, отвечают)

На экране появляется анимированное изображение родника, звучит журчание воды.

Ведущий:

Да это же родник – источник чистой воды для всего живого на Земле – для животных, птиц, растений, и, конечно же, для человека. Интересно, зачем он к нам пожаловал?

С нарастающей громкостью звучит журчание воды.

Появляется Родничок (взрослый в костюме)

Родничок:

Здравствуйте, ребята! Я бью фонтаном из земли,

Впадаю в русло я реки.

Из недр земных я к вам проник,

И все зовут меня …РОДНИК.

На экране появляется изображения гор Саян, реки Белой. Играет спокойная музыка.

Родничок:

Я прибыл к вам с высоких гор, которые называются Саяны, с этих гор берет свое начало большая река – река Белая. Воду из этой реки пьют все жители вашего города. А как называется ваш город?

Дети: Усолье-Сибирское.

Родничок: (грустным голосом)

Правильно, ребята.

Ведущий:

Ребята, смотрите, Родничок какой-то грустный. Может, мы развеселим его?

Дети: Да!

Ведущий:

А давайте станцуем для Родничка веселый танец?

Исполняется танец «Веселые капельки» под песню «Капельки прыг-прыг»

муз. и сл. А.Яранова. После танца дети садятся на стулья. Родничок сидит грустный.

Ведущий:

Ребята, ну что же такое? Родничок все равно грустит! Родничок, расскажи нам, что у тебя случилось?

На экране демонстрируются изображения загрязненных берегов и вод рек, озер, источников, родников.

Родничок:

А вот, посмотрите сами! Посмотрите, как некоторые люди относятся к природе, к воде – они засоряют источники и родники, берега и воды рек. И даже не задумываются, что такое поведение может привести к большим неприятностям: на нашей планете может совсем не остаться чистой воды! Ребята, а вы, когда выезжаете с родителями отдыхать на речку или в лес, как себя ведете?

Дети: обсуждают с Родничком правила поведения в природе.

Родничок:

Какие вы молодцы! А хотите, я приглашу вас к себе в гости? Кто помнит, где я живу? Откуда я прибыл к вам?

Ведущий и дети: ведущий помогает детям вспомнить, что Родничок прибыл с гор, которые называются Саяны. Соглашаются идти в гости к Родничку.

Родничок:

Замечательно! Тогда давайте мы с вами дружно сядем в поезд и поедем ко мне в гости, в горы.

Звучит песня «Паровоз букашка», дети руками имитируют движения колес, двигаются вокруг по залу друг за другом. В это время ведущий раскидывает по залу мусор (пустые пластиковые бутылки, газеты, одноразовую посуду). На экране появляется изображение гор.

Родничок:

Ну, вот мы и добрались (замечает мусор). Ой! Что это? Видимо, пока я был у вас в гостях, на берегу моего родника отдыхали какие-то люди. Как вы думаете, они правильно себя вели? Почему?

Дети: рассуждают, отвечают на вопросы.

Родничок:

Что же делать?

Дети: принимают решение убрать мусор.

Играет веселая музыка. Ведущий, дети и Родничок собирают мусор в корзины.

Родничок:

Вот спасибо вам, ребята! Устали? Садитесь, отдохните.

Дети садятся на стулья.

Родничок: Люди, не загрязняйте воду!

Берегите мать-природу!

Источник жизни ведь вода,

Это нужно знать всегда!

Ведущий:

Ребята, вы большие молодцы, что знаете, как нужно вести себя, выезжая на природу. Молодцы, что помогли Родничку убрать мусор. Если каждый человек будет соблюдать правила поведения в природе, на Земле будет много чистой воды.

Родничок:

А я приготовил для таких замечательных ребят подарки – это чистая питьевая вода из моего родника.

Родничок дарит каждому ребенку по бутылочке питьевой воды

Родничок:

Ну а мне пора бежать и нести свои чистые воды другим людям. До свидания!

Дети: прощаются с Родничком, благодарят его за подарки.

Родничок убегает. Дети пробуют воду на вкус, делятся впечатлениями.

Уходят в группу.