Дидактическая игра «С какого дерева лист?» (3-4 года)

Цели игры:

а) Дидактическая цель:

• Расширять представление детей о деревьях
• Учить детей узнавать по листьям и находить на картинке различные деревья
• Уточнять названия деревьев и их частей
• Развивать речь, внимание, зрительное восприятие
• Обогащать словарный запас детей названиями деревьев и их плодов
• Развивать мелкую моторику рук

б) Игровая цель:

• Поиграть в дидактическую игру
• Верно подобрать листики к каждому дереву
• Указать названия деревьев, к которым подбираются листики

Правила игры:

- Количество игроков: от 1 до 7 человек

- Тип игры: настольная

- Игра продолжается до тех пор, пока не будут найдены листики ко всем деревьям.

Атрибуты для игры:

- Карточки с изображениями различных деревьев: берёза, каштан, клён и др.

- Карточки-фишки на текстильных застёжках ( «липучках») с изображениями листиков разных деревьев (соответствуют карточкам деревьев)

Игровые действия и содержание игры:

Игра проводится для закрепления знаний деревьев и их строения.

В набор игры входят карточки с изображениями деревьев, а также карточки-фишки на «липучках», каждая из которых соответствует определенному дереву.

Предусмотрены два варианта хода игры:

1) По принципу лото

Участникам раздаются карточки-деревья, а ведущий из коробки одну за другой достает фишки, показывая изображенные на них листочки. Игрок, обнаруживший, что листочек подходит к его дереву, забирает фишку и прикрепляет её к своей карточке. Первый, кто соберёт все листочки и верно назовёт название дерева, побеждает. Если игроков больше двух, игра продолжается до тех пор, пока не останется один проигравший.

2) Самостоятельная игра

Участникам раздаются карточки, а предварительно перемешанные фишки выкладываются на стол. Задача игроков – самостоятельно найти все листики для своего дерева и прикрепить их на карточку. Игра проводится «на время» или с образовательной целью – закрепить в памяти названия деревьев и их строение, а также научиться различать деревья разных видов.

Результат игры:

- Воспитатель определяет, знает ли ребенок названия деревьев, умеет ли определять их по картинке, называет ли деревья на карточках и знает ли, как выглядят их листочки и плоды.

- Указывается, что ребенок поиграл в дидактическую игру, правильно/неверно подобрал листики к дереву, научился определять деревья по изображению и называть их.