Конспект занятия «Секреты бумаги»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Старший дошкольный возраст

Цель:

Развитие способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента и делать выводы.

Задачи:

Выявить, что наэлектризованные предметы могут двигаться, что электричество притягивает

Уточнить и расширить представления детей о бумаге.

Способствовать развитию творческого мышления, познавательного интереса, воображения и творчества.

Научить детей делать бумагу.

Развивать мелкую моторику рук.

Развивать активный и пассивный словарь по теме.

Развивать диалогическую речь.

Развивать память, мышление, внимание.

Расширять зону ближайшего развития детей.

Воспитывать желание работать в коллективе, помогать друг другу.

Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность, бережливость.

Воспитывать аккуратность при работе.

Воспитывать умение детей использовать бумагу экономно.

Планируемые результаты:

• имеет представление о том, как делают бумагу в наши дни
• способен анализировать предложенную ситуацию
• принимает участие в предлагаемой деятельности, в изготовлении бумаги в ручную
• имеет представление о том, что бумагу можно использовать неоднократно

- свободно общается со сверстниками и взрослыми.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята посмотрите, что у нас лежит на столе?

Дети: Разные фигурки.

Воспитатель: Из чего они сделаны?

Дети: Из бумаги.

Воспитатель: Недавно мы с вами были в нашей лаборатории и проводили опыты с бумагой. Какие свойства бумаги мы с вами узнали?

Ответы детей.

Воспитатель: Хотите узнать другие свойства бумаги?

Для этого нам нужно пройти в лабораторию и продолжить опыты. Сначала вспомним правила поведения в лаборатории.

Ответы детей.

1. Каждый работает за своим рабочим местом, не толкаясь и не мешая другому.
2. Нельзя ничего брать без разрешения воспитателя.
3. Каждую вещь клади на место.
4. Не разбрызгивай воду, все делай аккуратно.

Дети проходят за столы, одевают фартуки.

Воспитатель: Помогать в проведении эксперимента нам будут знаки-подсказки.

(Открываю первый знак, нарисована капля воды).

Воспитатель: Как бумага будет себя вести в воде? Давайте проверим.

Эксперимент №1

Опустить кусочек бумаги в стакан с водой (плавает, постараться хорошо смочить его водой (утонул).

Вывод: Бумага хорошо впитывает воду, становится тяжелой и тонет.

Разместить на доске знак «Вода».

Открываем новый знак «Свеча».

Эксперимент№2

Воспитатель: Дружат ли бумага и парафин?

Ответы детей.

На белом листе бумаги нарисовать парафином любой рисунок (солнышко, цветок, листик). Затем затонировать весь лист гуашью. Следы парафина останутся неокрашенными.

Вывод: Парафин оставляет следы на бумаге.

Разместить знак «Свеча».

Открывается новый знак – «Краски».

Дети рассказывают об этом предмете, опираясь на собственный опыт. Бумагу можно раскрасить красками тогда она станет красивой.

Разместить знак «Краски».

Эксперимент №3

«Электрический театр».

Воспитатель: Странная вещь – обычная бумага. На ней можно писать, рисовать. Из нее можно сделать игрушки. Но есть у бумаги еще особый секрет. В ней прячется электричество.

Какие предметы относятся к электричеству?

Ответы детей. Молодцы! (лампочка, телевизор, чайник)

Воспитатель: А утверждение о том, что в бумаге прячется электричество, попробуем проверить вместе. Для этого приглашаю вас в «Электрический театр».

Предлагаю вам пройти к столу и поиграть в эту игру.

Под музыкальное сопровождение дети натирают оргстекло шерстяной тканью, а под ним начинают двигаться бумажные фигурки.

Воспитатель: Что необычного в этом театре? Почему фигурки начали двигаться?

Ответы детей.

Воспитатель: Когда мы натираем стекло шерстью, образуется электрическое поле, которое притягивает фигурки.

А теперь давайте мы с вами сами немножко подвигаемся как эти фигурки.

Физминутка.

Воспитатель: Простая бумага помогла нам познать некоторые тайны окружающего мира, но в самой бумаге их осталось немало. А как вы думаете, как делают бумагу?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте посмотрим фильм о том, как делают бумагу.

Просмотр видеофильма «Как делают бумагу»

Воспитатель: Ребята мы с вами узнали процесс производства бумаги. И чтобы не рубить понапрасну деревья в лесу, нам нужно бережнее относится к бумаге. Экономнее использовать ее в нашем быту: прочитанные книги и журналы не выкидывайте, а просите родителей сдавать их в макулатуру, где бумага приобретет вторую жизнь. Бумагу можно использовать несколько раз.

Для того что бы сохранять деревья люди научились делать бумагу из «макулатуры» — это использованная, не нужная бумага, давайте вместе скажем это слово «макулатура». Вы хотите попробовать самостоятельно изготовить бумагу? Тогда вернемся в мастерскую.

Эксперимент №4

Изготовление бумаги

Воспитатель: Для того чтобы изготовить бумагу нужно использовать макулатуру.

1. Разорвать на мелкие части.
2. Нужно залить бумагу горячей водой.
3. Хорошо размешать до получения кашицы.

Эту кашицу я для вас приготовила заранее.

Теперь нужно добавить сюда клей ПВА, гуашь краску и пайетки. (добавить всё и перемешать) Рассказ воспитателя сопровождается показом всех действий.

А теперь приступим к самому интересному, к изготовлению листа бумаги. Перед каждым из вас лежат полотенца на клеёнке накрытые тканью, губки и пяльцы с сеточкой. Нужно взять пяльцы, погрузить в нашу кашицу из макулатуры.

Когда в сеточку поместится достаточное количество смеси, мы достаём пяльцы и кладём на полотенце. Теперь необходимо убрать лишнюю жидкость, для этого мы с вами накроем пяльцы с «кашицей» тканью и промокнем, далее берём губку и промакиваем нашу бумагу. После того как жидкость будет убрана нужно перевернуть пяльцы отделить их от бумаги и оставить до полного высыхания.

(дети делают бумагу, воспитатель помогает, если это необходимо)

Воспитатель: Ребята теперь нужно подождать пока бумага высохнет, после этого мы с вами изготовим книгу.

Заходит корреспондент.

Корреспондент: Здравствуйте, я из газеты «Юные экспериментаторы». Хочу взять у вас интервью и сделать фото.

Какие свойства бумаги вы знаете?

Как делают бумагу на заводе?

Что вы попробовали сделать в лаборатории?

Где эти знания пригодятся в дальнейшем?

Давайте сделаем фото.