Дидактическая игра «Во саду ли, в огороде!»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников № 9 «Колокольчик»

Подготовили:

• воспитатель Зайцева Любовь Владимировна
• учитель-дефектолог Кирпичева Жанна Владимировна

Наш детский сад является единственным специализированным учреждением на территории восточной зоны Красноярского края, деятельность которого полностью посвящена коррекции отклонений в физическом и психическом развитии детей с нарушением интеллекта в возрасте от 3 до 7 лет.

Скачать конспект

Ни для кого не секрет, что игра является основным видом деятельности ребенка дошкольного возраста. Благодаря игре, ребенок знакомится с окружающей действительностью, обучается, приобретает знания и умения. У детей дошкольного возраста с ОВЗ наблюдается запаздывание биологического созревания, психический инфантилизм, снижение адаптационных возможностей. Следовательно, их игровая деятельность имеет определенные особенности: низкий уровень познавательной активности, кратковременный интерес к игровым предметам, стереотипность, формальность действий, игровые действия остаются на уровне различных манипуляций с предметами. Для формирования познавательного интереса у детей с ОВЗ мы создаем дидактические пособия. С одним из пособий решили познакомить коллег «Во саду ли в огороде».

Цель: формирование у детей представлений о саде и огороде; умение различать фрукты, овощи, определение места их произрастания, умения классифицировать предметы, находить признаки, по которым произведена классификация.

Задачи:

• расширять представления детей о многообразии мира растений, в частности об овощах, фруктах
• учить узнавать и правильно называть овощи и фрукты
• формировать представление детей о том, где растут овощи, фрукты
• учить детей классифицировать предметы
• ввести в словарь обобщающие понятия "овощи", "фрукты"
• учить детей обобщать предметы
• закреплять и расширять представления детей об овощах и фруктах
• развивать сенсорное восприятие
• развивать внимание, память
• развивать мелкую моторику пальцев рук
• воспитывать доброжелательное отношение к партнеру по игре.

Возраст целевой аудитории: дидактическая игра рассчитана на детей в возрасте от 3 до 5 лет.

Ожидаемый результат:

• расшириться представление об овощах и фруктах, дети узнают, где растут овощи и фрукты
• дети смогут группировать "овощи" и "фрукты"
• в словаре детей появятся обобщающие понятия "овощи" и "фрукты"
• у детей расширится словарный запас.

Список использованных материалов и инструментов:

• фанера;
• пенопласт;
• акриловая краска;
• клей;
• магниты;
• плёнка для ламинирования;
• распечатанные картинки овощей и фруктов.

Игра "Овощи и фрукты"

Ход игры.

Педагог предлагает детям собрать урожай. В одну корзину надо положить все овощи, в другую корзину все фрукты.

Игра "Где растёт?"

Ход игры.

Педагог предлагает детям определить, что где растёт? Фрукты и овощи лежат в корзине. Фрукты надо прикрепить на дерево, овощи на грядку.

Игра "Разложи по корзинам"

Вариант 1

Ход игры.

Педагог предлагает детям собрать урожай фруктов. Апельсины и груши висят на деревьях. В одну корзину дети собирают апельсины, в другую груши.

Игра "Разложи по корзинам"

Вариант 2

Ход игры.

На деревьях висят красные, зелёные яблоки. В одну корзину дети собирают зелёные яблоки, в другую корзину красные яблоки.

Игра "Что растёт на грядке?"

Ход игры.

Педагог предлагает детям посадить на грядку овощи (зелёного, красного, жёлтого) цвета. Ребёнок выбирает овощи определённого цвета и прикрепляет их на грядку.

Игра "Один-много"

Ход игры.

Педагог предлагает детям собрать яблоки. Уточняя сколько яблок, растет на дереве (много). Просит ребёнка сорвать одно яблоко и положить в корзину. Уточняет, сколько яблок на дереве, а сколько в корзине?

Игра "Посчитаем"

Ход игры.

На грядке расположены разные овощи. Педагог предлагает детям собрать в корзину определённое количество моркови (других овощей).

Игра "Столько-сколько"

Ход игры.

Перед ребёнком стоят два дерева на которых растут яблоки. Педагог снимает с дерева 3 яблока зелёного цвета и кладет в корзину. Затем предлагает ребенку положить в корзину столько красных яблок, сколько зелёных лежит в корзине.

Описание результатов.

В ходе игр достигнуты образовательные и воспитательные задачи. Дети легко включаются в совместную практическую деятельность, они активны и заинтересованы, охотно повторяют слова и действия. Их непроизвольное и непродолжительное внимание легко сосредоточить элементами новизны, разнообразием игр с пособием: неожиданным действием или новым предметом. Следует помнить, что работая с пособием, слова должны подкрепляться образом предмета, конкретным действием.