Конспект опытно-экспериментальной деятельности для младшей группы познавательное развитие «Воздух-невидимка»

Цель: Познакомить детей с воздухом и его свойствами.

Задачи:

• Образовательные:

1. Формировать представления детей о воздухе;
2. Определить совместно с детьми опытно-экспериментальным путем, основные свойства воздуха и его роль в жизни человека.

• Развивающие:

1. Приобщать детей к процессу познания
2. Побуждать детей к совместной поисковой деятельности, экспериментированию;
3. Развивать речь младших дошкольников
4. Развивать мышление и воображение.

• Воспитательные:

1. Воспитывать у детей умение следовать инструкциям воспитателя;
2. Формировать эмоциональную заинтересованность

Предварительная работа: наблюдение за температурой воздуха, экспериментирование по выявлению наличия и свойств воздуха, игры с ветром, беседа о роли воздуха в жизни растений, животных и человека.

Словарная работа: бесцветный, невидимый, прозрачный, воздушный, лаборатория.

Методы и приемы: наглядный, словесный, практический.

Материал и оборудование: сюрпризный момент – лягушка с воздушными шарами, загадка, коробочка, 2 таза с водой; стаканы с водой по количеству детей, целлофановые мешочки на каждого ребенка, коктейльные трубочки на каждого ребенка, бумажный веер – по количеству детей, кораблики из скорлупы грецкого ореха, по количеству детей халаты, шарики воздушные.

Организационный момент:

Воспитатель: Посмотрите, сегодня к нам пришли гости давайте с ними поздороваемся.

Игра-приветствие «Здравствуй, солнце золотое!»

Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю -
Всех мы вас приветствуем!

Вос-ль: Ребята, я приглашаю всех в мини – лабораторию, чтобы мы могли проводить опыты как настоящие ученые, но вначале скажите, как нужно вести себя в лаборатории (схемы).

1. Соблюдайте тишину в лаборатории;
2. Ничего не трогать без разрешения;
3. Работать только на своём месте;
4. Соблюдать осторожность;
5. Не пробовать на вкус.

Наденьте халаты и проходите в лабораторию.

(лягушка на воздушном шаре). — на экране

Лягушонок: Ой, помогите, спасите, лечу!!!

Воспитатель: Кто это там кричит?

Лягушонок: Здравствуйте, ребята! Я гулял с шарами, но вдруг ветер подхватил меня и понес, понес и принес к вам в детский сад. Как у вас здесь интересно! А что это вы здесь делаете? Можно мне остаться?

Воспитатель: Конечно, оставайся. Послушай загадку вместе с ребятами.

Он нам нужен, чтоб дышать,
Чтобы шарик надувать.
С нами рядом каждый час,
Но не видим он для нас.

Дети: Воздух.

Воспитатель: Ребята, давайте докажем лягушонку. Что воздух действительно есть. В этой лаборатории благодаря одному опыту мы постараемся увидеть воздух.

Опыт №1: «Как поймать воздух?»

Воспитатель: Чтобы увидеть воздух, его надо поймать. Возьмите пакетик. Что в нем?

Дети: Ничего.

Воспитатель: А теперь, наберем воздух в пакет и закрутим пакет.

Что произошло с пакетом? Кто больше всех, поймал воздух?

Воспитатель: Чтобы обнаружить воздух, что надо сделать?

Дети: Нужно поймать его в оболочку.

Воспитатель: Воздух какой?

Вывод: Он прозрачный, невидимый.

Воспитатель: А сейчас,

Гимнастика для глаз

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса

Наши глазки отдыхают упражнения выполняют

А теперь мы их откроем

Вверх поднимем мы вначале

А потом опустим вниз

Влево. Вправо повернем

Заниматься вновь начнем.

Воспитатель: Присаживайтесь ребята, за столы.

Опыт № 2 «Вулкан».

Воспитатель: Перед каждым из вас на столе стоят стаканы с водой и лежат трубочки. Давайте подуем в трубочку, опущенную в стакан с водой. И посмотрим, что произойдет с водой.

Дети: Выходят пузырьки.

Воспитатель: Как они там оказались?

Дети: Мы дуем в трубочку, и он выходит в виде пузырьков.

Пузырьки – это воздух, который внутри нас.

Воспитатель: Посмотрите какую коробочку принес Лягушонок. Давайте посмотрим, что же там. (Достает веер) Спасибо Лягушонок.

Опыт №3 «Движение воздуха»

Воспитатель: Для чего нужен веер?

Дети: Махать.

Воспитатель: Когда машем веером, что мы чувствуем?

Дети: Воздух движется.

Воспитатель: Ой ребята, подул ветерок, давайте мы с ним поиграем.

Физкультминутка: «Ветер дует нам в лицо».

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

Воспитатель: Вот закончилась игра, заниматься нам пора.

Воспитатель: Ветер – это движение воздуха. И воздух у нас может работать. Посмотрите, какие красивые лодочки. Предлагаю вам опустить лодочки на воду.

Опыт № 4 «Кораблики».

Воспитатель: Что нужно сделать чтобы лодочки поплыли.

Дети: Подуть.

Лягушонок: Спасибо вам ребята, за такие интересные опыты. Теперь я самый умный лягушонок на свете. И хочу вам подарить эти шарики. Теперь я знаю почему их называют воздушными. До свидания ребята!

Вос-ль и дети: До свидания, лягушонок, мы еще с тобой встретимся!

Воспитатель: Ребята вам понравились опыты про воздух? А кому, какой опыт понравился больше всего?

Ответы детей -