Внеурочное занятие «Виртуальная экскурсия по Есенинским местам»

Цель: сформировать развёрнутое представление о творчестве нашего земляка, поэта — С. А. Есенина.

Образовательные:

• уметь рассказывать биографию С.А. Есенина
• уметь рассказывать, в каком селе жил Сергей Есенин
• уметь рассказывать что находилось в доме Сергея Есенина
• знать, в какой школе учился поэт Сергей Есенин
• знать биографию С.А. Есенина

Развивающие:

• развивать ППП (внимание, мышление, воображение)
• развивать диалогическую речь
• развивать мелкую моторику рук

Воспитательные:

• пробудить интерес к поэту
• воспитывать уважение к чувствам другого человека, способность сопереживать

Активизация словаря: самовар

Обогащение словаря: виртуальная экскурсия, горница (гостиная)

Оборудование: презентация (картинки усадьбы), аудио стихотворения «Белая береза», краски (белый цвет), тряпочки.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята.

-У меня сегодня очень хорошее настроение, я хочу, чтобы у вас было такое же настроение, для этого я передам свою улыбку (дети улыбаются друг другу)

-Как вы думаете, кто изображён на этом портрете?

(поэт Сергей Есенин)

-Правильно.

-Ребята, а кто из вас был на родине С.А. Есенина?

(дети отвечают)

-Ребята, а вы бы хотели побывать на экскурсии у Сергея Есенина?

(да)

-А как вы думаете можно ли побывать на экскурсии не выходя из группы?

(можно)

-А на чем мы с вами можем отправиться на экскурсию?

(на автобусе, на машине, на самолете)

-Ребята я вам предлагаю отправиться на автобусе (на доске висит картинка автобуса), в интерактивную экскурсию на родину С.А. Есенина – в село Константиново, побываем в Государственном музее-заповеднике С.А. Есенина и увидим много интересного и увлекательного.

-Ребята, прежде чем нам пойти в автобус нам с вами нужно повторить правила поведения в автобусе.

(дети называют правила поведения: не кричать, не вставать со своего места не мусорить, не кушать в автобусе, не обижать своего соседа)

-Ребята, что бы нам с вами сесть в автобус, что там нужно купить?

(билеты)

-Совершенно верно.

-Сейчас я вам раздам билеты, а вы каждый назовете мне свой номер, который указан в билете.

(называют по порядку свои номера, указанные в билетах)

-Ребята, а пока мы будем ехать до музея, я немного расскажу вам о Сергее Есенине.

-На берегу Оки, в красивом селе Константинове Рязанской губернии, в крестьянской семье, 3 октября 1895 г., родился кудрявый мальчик, Серёжа. Он рано начал слагать стихи. В своих стихах поэт воспевал красоту природы в разные времена года. В произведениях об осени прослеживается лёгкая грусть об ушедшем лете.

2. Основная часть

-Ребята мы с вами приехали, что бы узнать какое место мы посетим первым, вам необходимо собрать пазл в парах, который лежит у вас на столе.

-Что же у вас получилось?

(это дома поэта) Слайд 1

-Да ребята, совершенно верно.

- Дом — усадьба семьи Есениных. Был построен дедом Сергея. На этом месте стоял другой ветхий домик, который когда -то снесли, и на этом месте построили новый. Сергею Александровичу тогда было 14 лет

-Рядом со входом в усадьбу стоит высокое дерево, высаженное Сергеем Есениным. Что бы узнать его название вам нужно отгадать загадку.

-То ли с крыши, то ли с неба

-Или вата, или пух.

Или, может, хлопья снега

Появились летом вдруг?

Кто же их исподтишка

Сыплет будто из мешка?

(тополь) Слайд 2

-А почему вы решили что это тополь?

(в стихотворении говорится про пух, что он как будто вата сыплет из мешка)

-Верно, молодцы.

-Ребята, а теперь мы с вами зайдем внутрь музея, и посмотрим как же жила семья Сергея Есенина.

Комнат в доме мало, самая большая их них горница т.е гостиная. Слайд 3

-Посмотрите внимательно, что вы видите в гостиной?

(в гостиной расположены иконы, и в рамке вставлена грамота поэта)

-Правильно, а как вы думаете за какую заслугу дали грамоту Есенину?

(ответы детей)

-Почётную грамоту Сергею Есенину дали за окончание Земской школы.

-Идем с вами дальше, куда мы с вами пришли? Слайд 4

(мы пришли в кухню)

-Что у нас с вами находится на кухне?

(пчека, самовар, посуда)

-Ребята, а для чего нужна была печка в доме?

(что бы ее топить и дома было тепло, на печке можно спать)

-Правильно.

- На печке спал Есенин, когда приезжал в Константиново зимой.

- И последняя комната, в которую мы с вами зайдем это спальня Татьяны Фёдоровны, матери Сергея Есенина.

-Ребята, следующее место, которое мы с вами посети это школа, в которой учился маленький поэт появилась в Константиново 1879 году в ней училось большинство крестьянских детей. Слайд 5

Серёжа рос подвижным и шаловливым ребёнком. Ему с детства нравилось русское народное творчество: пляски, песни."

Физкультпауза

"Я приглашаю всех вместе со мной встать в хоровод!"

Дети в кругу выполняют плясовые движения (звучит русская народная мелодия "Комаринская", выполняют движения за воспитателем под музыку).

-Ребята, как вы думаете что дети делают в школе?

(Читают, пишут, учатся считать, решают примеры, задачки, рисуют, поют).

- Правильно, а теперь я вам предлагаю выполнить творческую работу и порисовать.

-Когда Сергею Есенину было 18 лет он написал стихотворении о дереве под его окном, что бы узнать как называется дерево послушайте стихотворение.

Правильно, а теперь я вам предлагаю выполнить творческую работу и порисовать.

-Когда Сергею Есенину было 18 лет он написал стихотворении о дереве под его окном, что бы узнать как называется дерево послушайте стихотворение (стихотворение читает Кусий Маргарита)

Ребята, о каком дереве говорится в стихотворении?

(белая береза) Слайд 6

Почему белая береза?

(потому что на ней белый иней)

-Ребята, а если у нас на деревьях иней, то какое время года?

(зима)

-Правильно, сейчас мы с вами нарисуем белую березу, но рисовать мы будем не кисточками, а своими пальчиками.

У меня на листе нарисован ствол березки как вы думаете что же ей не хватает?

(листочков)

-Посмотрите, как мы с вами оденем берёзку, макаем пальчик в белую краску и прикладываем на веточку. Посмотрите, появился первый листочек. Чтобы берёзу одень в наряд, берёзе нужно много листочков.

Пальчиковая гимнастика

Мы березку посадили,

Выпрямиться стоя за столом

Мы водой ее полили

Руки согнуть к плечам, ладонями вперед.

И березки подросла,

К солнцу руки подняла,

Потянуть руки вверх.

А потом их наклонила

Руки вниз, спина прямая.

И ребят благодарила.

Поклоны головой сесть.

-Ребята начинам рисовать листочки.

Макаем пальчик в краску и примакивать возле веточек. Пока дети рисуют, воспитатель включает мелодию.

-Анализ коллективной работы.

-Ребята у нас с вами получилось нарисовать березу?

(да)

3. Заключительная часть

Ребята наша экскурсия подошла к концу и нам пора возвращаться в нашу группу.

-Садимся в наш автобус, показываем мне билетики.

-Скажите мне, где мы сегодня были?

(мы были на родине Сергея Есенина в селе Константиново)

-О ком беседовали?

(о поэте Сергее Есенине)

-Что вам понравилось больше всего на занятии?

(нам понравилось, как мы рассматривали дом Сергея Есенина, школу в которой он учился и.т. д.)

-Что не понравилось?

-А что мы с вами везем на память?

(картину «Белая береза»)

- Какие вы молодцы!

Какая замечательная у вас берёза. В красивом наряде!