НОД по познавательному развитию во второй младшей группе «Есть у меня работники, Во всем помочь охотники» (Органы чувств)

Воспитатель: первой квалификационной категории Колтышова Т.В. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №16» Дошкольное отделение №2 рп Богородское 2021 г.

Цель:

• Формировать представление детей о своем теле.

Задачи:

• Учить детей выполнять алгоритм действий в умывании, расширять знания предметов туалета и их назначении;
• Развивать мелку моторику рук и тактильную чувствительность, зрительное восприятие и память, воображение и координацию движений;
• Создавать игровую деятельность для детей выполнять игровые действия.
• Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, желание заботиться о своем теле.

Ход занятия.

В: Ребята сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Д: Здравствуйте.

В: Присаживайтесь на стульчики. (Звучит звонок). Ребята, что вы слышите? Что это за звук?

Д: звонок.

В: Сейчас посмотрим кто там? (въезжает в группу куклу Машу на самокат).

Маша: Куда я попала?

В: Здравствуйте, ты приехала в детский сад.

Маша: Здравствуйте.

В: Давайте познакомимся. Девочка, как тебя зовут?

Кукла: Маша.

Маша: А тебя как зовут? (Маша знакомиться со всеми детьми).

Д: Я, Арина и т. д.

В: Костя, скажи Маше как тебя зовут (ребенок говорит свое имя).

В: Маша, какие у тебя грязные руки и под ногтями грязь? Мы должны подстригать ногти, чтобы не пораниться, но не сами, а взрослые.

В: ребята, если у вас грязные руки, что вы должны сделать?

Д: помыть руки с мылом.

Маша: А, я не хочу руки мыть не умею.

В: Дети, давайте мы научим Маш, как правильно мыть руки.

Пальчиковая игра

«Моем руки»

(Дети показывают последовательность мытья рук).

В: Правильно. Давайте расскажем Маше, что еще умеют делать наши руки.

Д: играть, одеваться, кушать, умываться, рисовать, лепить…

В: Молодцы! А теперь давайте покажем, что умеют наши руки.

Встаньте возле своих стульчиков.

Проводится игра «Повтори за мной».

(Дети выполняют движения в соответствии со словами и по показу воспитателя).

Утром я проснусь,

Сладко потянусь.

(Поднимают руки вверх, потягиваются.)

Умыться не забуду

(Поглаживают ладонями лицо.)

И одеваться буду.

(Имитируют процесс одевания.)

Прихожу я в детский сад.

(Шагают на месте, высоко поднимая колени.)

Я зарядку делать рад.

(Поднимают руки вверх, разводят в стороны, опускают вниз.)

Кашу я на завтрак съем

(Держат воображаемую ложку, подносят её ко рту.)

И скажу «спасибо» всем.

(Кивают головой.)

Так цветы я поливаю,

(Сжимают правую кисть в кулак, покачивают им вправо – влево.)

Так рисую.

(Держат воображаемый карандаш, имитируют рисование.)

Так играю.

(Девочки изображают, как они качают куклу, мальчики – как играют в мяч.)

Днём немного отдохну.

(Складывают ладони вместе, прижимают их к щеке, наклоняют голову.)

Мама придёт, я её обниму.

(Обнимают себя.)

В: Присаживайтесь на стульчики. Маша, а что у тебя в мешочке?

Маша: А, вы отгадайте!

В: Ребята, давайте попробуем отгадать.

Дидактическая игра «Волшебный мешочек»

(Вос-ль предлагает нескольким детям рукой, на ощупь определить, что лежат в мешочке).

В: Тимофей, что ты нашел в мешочке?

Д: кубик.

В: Арина, что нашел Тимофей?

Д: кубик.

В: ребята, что лежало в мешочке?

Д: игрушки.

Маша: Молодцы ребята, в мешочке лежали мои игрушки

В: А руки детей помогли это определить.

Маша: а вы хотите поиграть, встаньте в круг.

Физ. Минутка под песенку из мультфильма «Маша и медведь»

(Дети выполняют упражнения под аудиозапись).

В: Маша, как много умеют делать наши руки — наши помощники.

В: Ребята, как вы думаете, удобно брать игрушки без рук?

Д: (ответы детей)

В: давайте проверим (Просит одного ребенка соедините за спиной пальцы рук в замок и взять мяч). Получается?

Д: нет

В: А теперь попробуйте одной рукой (просит убрать за спину одну руку, а второй взять мяч, очень тяжело). Попробуй двумя руками, вот видите как легко. Наши руки помогают нам во всех делах. А мы должны их беречь и правильно ухаживать. Давайте расскажем Маше как мы должны ухаживать за руками.

В: руки испачкались?

Д: мыть руки, с мылом, вытереть их полотенцем.

В: мыть руки после прогулки, после туалета.

В: Как надо ухаживать за ногтями?

Д: подстригать ногти

В: Что мы должны сделать, если на улице холодная ветряная погода?

Д: Надеть перчатки или рукавицы.

В: Почему нельзя прикасаться руками к горячей поверхности?

Д: Если прикоснуться к горячей поверхности, можно обжечься.

В: Молодцы ребята, Маша, теперь ты узнала, как наши руки могут нам помочь и как ухаживать за руками.

Маша: спасибо, теперь я знаю, что надо мыть руки. Поеду домой.

В: Маша, да у тебя на самокате спустило колесо. Ребята, поможем Маше накачать колесо?

Д: ответы детей

В: Тогда берем в руки насосы и накачиваем колесо.

Артикуляционная гимнастика.

Маша: Спасибо! До свидания!

В: ребята, давайте и мы попрощаемся с нашим гостям.

Д: До свидания!