Сюжетно-ролевая игра как средство ранней профориентации детей дошкольного возраста

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 13 компенсирующего вида Приморского района Санкт-Петербурга

Подготовила: Инструктор по физической культуре ГБДОУ детский сад №13 Петрова Майя Геннадьевна Высшая квалификационная категория

В настоящее время профориентация детей дошкольного возраста в мире профессий и в труде взрослых рассматривается как неотъемлемое условие их всестороннего, полноценного развития.

Целью профориентации дошкольников является расширение знаний о мире профессий, формирование интереса к трудовой деятельности взрослых.

Скачать презентацию

Задачи по формированию элементарных представлений у дошкольников о мире профессий:

• Сформировать у детей представлений о мире профессий.
• Развивать самостоятельную игровую деятельность позиционирование ребенка в различных профессиях.
• Развитие положительного отношения к трудовой деятельности.
• Формирование желания научиться выполнять трудовые действия представителей разных профессий.

СЮЖЕТНО – РОЛЕВАЯ ИГРА – хозяйка игрового процесса и незаменимый помощник в приобщении детей дошкольного возраста к миру профессий

«Игра имеет в жизни ребенка такое же значение, как у взрослого – деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре».

А. С. Макаренко

Алгоритм:

1. Чётко назвать полное название профессии и иметь представление о том, что именно делает человек этой профессии.
2. Расширить знания о месте труда.
3. Познакомить с фирменной одеждой, если такова имеется.
4. Уточнить знания детей об оборудовании и орудиях труда.
5. Проиграть и назвать действия рабочих: учитель-учит детей, журналист-берёт интервью, продавец-обслуживает покупателей, клоун-развлекает публику и т.д.
6. Обсудить личностные качества работников.
7. Охарактеризовать получаемые в конце работы результаты: вылеченный зуб, приготовленный обед или вспаханное поле.
8. Предложить поразмышлять о значимости, пользе и необходимости труда одного человека для других.
9. Подвести к выводу о взаимосвязи всех профессий и важности любого труда.

Значение:

• у детей формируется обобщённое представление о структуре трудового процесса и понимания взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности
• активизируется познавательная деятельность дошкольников
• - развивается интерес к профессиям взрослых и чувство уважения к людям разных профессий
• усваиваются сведения о профессиональной деятельности взрослых;
• закрепляются знания, полученные в ходе ОД и совместной деятельности
• формируется уверенность в себе (берут главную роль);
• способствует практическому переживанию окружающей действительности;
• Даёт радостное осознание того, что вот ребёнок стал взрослым человеком, пусть даже в рамках игры;
• Способствует речевому развитию и развитию коммуникативных способностей;
• Является проводником в профессию взрослых.

Чем ярче и насыщенней игра, тем больше у ребёнка возможности впитать и пропустить через свой внутренний мир информацию об общественной жизни и о мире профессий, их ценности и значимости и тем легче ему будет в будущем сделать свой решающий выбор, который и определит его жизнь.