Дошкольник            
                   
Получить сертификат публикации

Педагогам

Поиск

Дошкольник.ру

Дошкольник.ру - сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф - журнал воспитателя.

Рейтинг@Mail.ru
 

Размещаем статьи

Публикация статей бесплатно для педагогов с выдачей сертификата

Условия выдачи Сертификата

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЕ ОСНОВЫ ОБРАЗОВАНИЯ. ИСТОКИ. СЛУЖЕНИЕ ОТЕЧЕСТВУ.
Патриотизм детям
Автор: Гришина Елена Валентиновна   
06.07.2025 22:14

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЕ ОСНОВЫ ОБРАЗОВАНИЯ. ИСТОКИ. СЛУЖЕНИЕ ОТЕЧЕСТВУ.ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЕ ОСНОВЫ ОБРАЗОВАНИЯ. ИСТОКИ. СЛУЖЕНИЕ ОТЕЧЕСТВУ.

Гришина Елена Валентиновна, воспитатель Вологодская область, г. Вологда МДОУ детский сад общеразвивающего вида №6 «Чебурашка»

Публикация посвящена одной из ключевых тем – духовно-нравственной основе образования. Эта тема актуальна во все времена, ведь именно нравственное воспитание закладывает фундамент, на котором строится личность человека, его отношение к миру, к людям, к своей Родине. Наша задача, как воспитателей, не просто передавать знания, но и формировать в детях те ценности, которые помогут им стать достойными гражданами, добрыми, честными, отзывчивыми людьми.

 

Что же такое духовно-нравственное воспитание? Это не только знакомство с историей, культурой, традициями народа. Это живое прикосновение к истокам, через которые ребенок осознает свою связь с родной землёй, с народной мудростью, с теми великими идеями, что формировали поколения наших предков. Это процесс, в ходе которого мы помогаем детям ощутить красоту окружающего мира, научиться ценить добро, справедливость и уважение к другим людям. Духовно-нравственное воспитание — это формирование внутреннего стержня личности, который будет направлять ребёнка на протяжении всей жизни, помогать делать правильный выбор и сохранять моральные ориентиры даже в сложных ситуациях. Через игры, сказки, песни и беседы мы передаем детям важные ценности: любовь к Родине, заботу о ближних, трудолюбие и честность. Мы учим их видеть прекрасное в простых вещах — в природе, в дружбе, в семейных традициях. Именно такие маленькие моменты помогают ребёнку расти гармоничной личностью, способной нести свет и добро в мир.

Воспитание, основанное на традициях, всегда носит непринужденный характер, если оно вплетено в повседневную жизнь ребенка. Оно естественно, когда происходит через игру, творчество, участие в традиционных праздниках. Например, Масленица. Этот древний народный праздник не только веселый и красочный, но и наполненный глубоким смыслом. В детском саду мы можем организовать тематическую неделю: проводить беседы, рассказывать о традициях, готовить вместе с детьми бумажные чучела. Рисование масленичных гуляний также вызывает массу эмоций. Дети изображают яркие хороводы, катание на санях, угощение блинами. Они представляют себе, как это было раньше, и как это могло бы выглядеть сейчас. Такие рисунки становятся своеобразным мостиком между прошлым и настоящим, позволяя детям почувствовать свою причастность к многовековым традициям. И, конечно, невозможно представить Масленицу без театрализованных постановок. Мы ставим небольшие сценки, где дети играют роли жителей деревни, готовящихся к встрече весны. Они надевают народные костюмы, учатся произносить пословицы и поговорки, которые звучали на празднике. Эти выступления развивают речь, память и артистичность, а главное — прививают чувство сопричастности к народному творчеству. Кульминация нашей Масленичной недели — большой праздник на свежем воздухе. Мы собираемся вместе с родителями, чтобы устроить настоящий фольклорный фестиваль. Хороводы вокруг костра, народные игры, забавы — всё это создаёт неповторимую атмосферу радости и единения. И, конечно, блины! Блины — это символ солнца, тепла и достатка. Их запах наполняет воздух, вызывая улыбки и создавая ощущение домашнего уюта. Таким образом, Масленица в детском саду становится не просто развлекательным мероприятием, а настоящей школой духовной культуры. Через эти традиционные формы воспитания мы закладываем основы нравственности, уважения к своим корням и любви к родине.

Другой прекрасный пример – колядки. Рождество — это не просто праздник, это целый мир волшебства и добрых чудес, который открывает перед детьми двери в удивительный мир народного творчества. В этот период в нашем детском саду царит особая атмосфера: дети готовятся к празднику, создают украшения, и, конечно, делают собственные рождественские поделки. Одним из любимых занятий является создание ангелочков из бумаги. Этот процесс не только увлекателен, но и глубоко символичен. Ангелы — это небесные посланники, которые приносят радость и надежду. Работая над этими фигурками, дети ощущают себя маленькими художниками, создающими нечто особенное и красивое. Эта традиция позволяет детям окунуться в атмосферу народного творчества. Мы можем организовать постановку небольшого представления с колядками, костюмами, яркими декорациями. Дети учатся исполнять рождественские песни, чувствуют себя частью большого культурного наследия.

Спектакли, в которых участвуют дети, — это особая форма воспитания. Театр учит их взаимодействовать друг с другом, сопереживать, понимать чувства и поступки героев. Например, постановка сказок Александра Сергеевича Пушкина, русских народных сказок или небольших инсценировок на основе классической литературы не просто развлекает детей, но и помогает им глубже понять традиции, народную мудрость, смысл добра и зла. Во время подготовки к выступлению дети учатся работать в команде, доверять друг другу и уважать мнение каждого участника. Это особенно важно в современном мире, где умение сотрудничать становится ключевым качеством для успешной жизни. Кроме того, театр способствует развитию креативности и воображения. Ребёнок, играющий роль какого-то персонажа, учится мыслить нестандартно, находить новые решения и выражать себя через игру. Такая творческая деятельность стимулирует интерес к искусству, литературе и культуре в целом.

Не менее значимо и то, что театральная деятельность помогает детям справляться с застенчивостью и страхом публичных выступлений. Когда ребёнок выходит на сцену перед зрителями, он преодолевает внутренние барьеры, обретая уверенность в себе и своих силах. Таким образом, участие в спектаклях — это не только увлекательное занятие, но и мощный инструмент личностного роста и развития ребёнка.

Но духовно-нравственное воспитание – это не только праздники и театральные постановки. Это каждодневная работа воспитателя, его отношение к детям, к своему делу. Это пример, который мы подаём. Дети очень чувствительны к фальши, и если мы говорим об уважении, но сами не проявляем его, если учим доброте, но сами раздражаемся, они это заметят. Поэтому служение своему делу – это не просто профессия, это призвание. Это постоянный внутренний труд, стремление к самосовершенствованию, умение видеть в каждом ребёнке личность, уважать его чувства и потребности. Воспитатель должен быть чутким и терпеливым, искренним и последовательным, ведь именно от его отношения во многом зависит, каким вырастет ребёнок, какие ценности он усвоит. Духовно-нравственное воспитание начинается с мелочей: с доброго слова, искренней улыбки, внимательного взгляда. Это способность создать в группе атмосферу доверия и взаимопонимания, научить детей заботиться друг о друге, проявлять сострадание, справедливость, честность. Важно не только говорить о добре и справедливости, но и ежедневно подтверждать эти слова поступками. Если воспитатель сам следует тем ценностям, которым учит, дети будут впитывать их естественным образом. Наша задача — не просто привить нормы поведения, но помочь ребёнку осознать их значимость, научить делать выбор, руководствуясь не страхом перед наказанием, а внутренними убеждениями. Ведь духовно-нравственное воспитание — это не только о правилах, это о формировании души, о воспитании совести, о становлении человека с добрым сердцем и светлыми мыслями. Именно так закладывается прочный фундамент нравственности, который станет опорой для ребёнка в будущем.

Воспитание патриотизма – ещё один ключевой аспект. Мы должны учить детей любить свою Родину, знать её историю, уважать её героев. Здесь важен личный пример: когда мы говорим о великих людях нашей страны, когда вместе с детьми возлагаем цветы к памятникам, когда рассказываем о подвигах наших предков – это не остаётся незамеченным. Дети впитывают эти уроки, учатся гордиться своей страной, осознавать свою причастность к её истории и будущему. Важно не только рассказывать, но и показывать: проводить экскурсии, знакомить с культурными традициями, народными праздниками, символами государства. Через совместное участие в мероприятиях, посвящённых памятным датам, дети начинают понимать, что патриотизм – это не просто слова, а глубокое чувство уважения и ответственности перед Родиной. Не менее значимо воспитывать у детей уважение к труду своих соотечественников, к достижениям в науке, культуре, спорте. Рассказывая о выдающихся людях, показывая примеры мужества и самоотверженности, мы помогаем детям формировать нравственные ориентиры, учим их ценить мир, труд и вклад каждого человека в развитие страны. Экскурсии по родному городу или селу, изучение его истории, знакомство с местными традициями помогают ребёнку почувствовать связь с местом, где он растёт. А бережное отношение к природе, забота о чистоте окружающего мира формируют ответственность не только за своё будущее, но и за будущее своей страны. Таким образом, воспитание патриотизма – это комплексная и системная работа, которая начинается с малых лет и продолжается всю жизнь. Ведь настоящий патриот – это человек, который не только гордится своей страной, но и стремится делать её лучше своими поступками, знаниями и трудом.

Важно помнить, что воспитание – это не набор уроков, не отдельные мероприятия, а живая ткань жизни, в которой ребенок день за днём впитывает добро, любовь, уважение к людям, природе, культуре. Служение отечеству начинается с малого – с заботы о ближнем, с уважения к старшим, с любви к своему краю. Если ребёнок видит добро вокруг себя, он вырастает добрым. Если он чувствует заботу, он учится заботиться. Если он с малых лет живёт в атмосфере уважения, он сам становится человеком, способным уважать. Поэтому так важно создавать вокруг детей среду, наполненную добротой, справедливостью и взаимопониманием. Каждый день мы, взрослые, своим примером показываем, как нужно относиться к окружающим, как проявлять милосердие, как поддерживать тех, кто нуждается в помощи. Именно в повседневных поступках закладываются основы патриотизма, которые затем становятся неотъемлемой частью личности ребёнка. Любовь к Родине начинается с любви к дому, семье, родному городу или селу. Когда дети участвуют в благоустройстве двора, ухаживают за памятными местами, изучают традиции своего народа, они учатся гордиться своей малой Родиной, чувствовать ответственность за её будущее. Важно, чтобы они осознавали: каждый их поступок, даже самый маленький, имеет значение, потому что страна – это нечто большее, чем географические границы, это люди, их поступки и вклад в общее дело. Мы должны помогать детям понять, что служение Отечеству – это не только подвиги на поле боя, но и честный труд, стремление приносить пользу обществу, беречь природу, уважать культуру и традиции своей страны. Когда дети видят, что их усилия важны, что они могут изменить окружающий мир к лучшему, они растут настоящими гражданами, которые искренне любят свою Родину и готовы трудиться ради её процветания.

И в завершение я хочу сказать: духовно-нравственное воспитание – это не что-то абстрактное, это каждодневная работа, наполненная смыслом. Это забота, внимание, любовь. Это возможность передать детям самое важное – веру в добро, в правду, в себя. Ведь именно эти качества формируют сильных, достойных людей, способных не только прожить свою жизнь честно и благородно, но и служить Родине, своей культуре, своему народу.

Список литературы

  1. Ботя М. В. Роль народной художественной культуры в формировании личностной культуры ребенка (из опыта программы этнокультурного образования дошкольников сюмсинской школы искусств удмуртской республики) // проблемы современного педагогического образования. 2020. №68-2.
  2. Волкова Е.В., Выскорко А.А. Формирование духовно-нравственных чувств у дошкольников через проектную деятельность, знакомство с основами православной культуры» // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста. 2017г.
  3. Павленко И. В. Общие содержательные основы духовно-нравственного воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста в процессе работы над сказками А.С. Пушкина // Проблемы современного педагогического образования. 2020. №66-2.
  4. Пангаева И. А. Инклюзивное образование: духовно- нравственное воспитание дошкольников на основе инновационных коррекционно-педагогических технологий» // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2016г.
  5. Штольц Ю.М. Реализация процесса духовно-нравственного воспитания у детей старшего дошкольного возраста в условиях учреждения образования» // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2021г.
 

Журнал

ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ

Бесплатная подписка

Как попасть в журнал

Как попасть на обложку журнала

Бесплатный архив номеров

Приглашаем педагогов к размещению материала. Статьи можно присылать по адресу: doshkolnik@list.ru

Ближайший номер 24 (386) выйдет
5 июля 2025

"Дошкольник.РФ"

Скачать Номер 23 (385) за 2025 год
Скачать Номер 22 (384) за 2025 год
Скачать Номер 21 (383) за 2025 год
Скачать Номер 20 (382) за 2025 год
Скачать Номер 19 (381) за 2025 год
Скачать Номер 18 (380) за 2025 год
Скачать Номер 17 (379) за 2025 год
Скачать Номер 16 (378) за 2025 год
Скачать Номер 15 (377) за 2025 год
Скачать Номер 14 (376) за 2025 год
Скачать Номер 13 (375) за 2025 год