Конспект НОД «Знакомство со светофором» в группе раннего возраста.

Цель: Прививать навыки безопасного поведения на дорогах.

Задачи:

1. Закрепить с детьми знание цветов: красный, желтый, зеленый
2. Познакомить с понятием «светофор». Дать знания о сигналах светофора
3. Формировать навыки безопасного поведения на дорогах. Воспитывать осознанное к ним отношение.
4. Познакомить детей с правилами безопасного перехода дороги по пешеходному переходу, ориентируясь на светофор.

Предварительная работа: рассматривание картинок на тему: «Транспорт», «Улицы города», п /и «Цветные автомобили».

Методическое обеспечение: макет улицы с пешеходным переходом, изображение светофора, зебры, игрушечные машины, мячи (красный, желтый, зеленый), игрушки котенка и кошки.

Скачать конспект

Методика проведения:

Дети сидят на ковре.

Воспитатель: «Кто это так жалобно плачет? -Мяу, Мяу.»

(Показывает игрушку котенка, и от его лица рассказывает, что малыш заблудился, когда убежал от мамы. С помощью воспитателя дети обьясняют котенку, что от мамы убегать нельзя. Обещают рассказать как нужно вести себя на улице.)

Воспитатель: «Посмотрите, какие большие у котенка от испуга глазки. А где у наших деток глазки? Покажите ручками свои глазки».

(Дети показывают.)

Воспитатель: «А теперь закройте глазки ручками. Ой, спрятались детки и не видят меня».

(Дети играют в прятки с воспитателем.)

Воспитатель: «А глазки у наших деток разного цвета: у Маши — голубые, у Вари — коричневые, такие глаза еще называют «карие», у Луки — зеленые. Я вам сегодня принесла вот такую интересную картинку».

(Достаеттканевую картинку светофора. Одевает на одного из детей.)

Воспитатель: «Это светофор. Он стоит на улицах города и своими глазками говорит машинам и людям, когда можно ехать или переходить улицу. Давайте посчитаем, сколько у него глазок?»

(Дети с помощью воспитателя считают.)

Воспитатель: «А теперь давайте рассмотрим цвет глазок светофора».

(Рассматривают с помощью воспитателя, и каждый из детей отвечает на вопрос воспитателя: «Какого цвета этот глаз светофора?»)

Воспитатель: «А теперь надо запомнить:

Красный свет – дороги нет.

Желтый – подождите.

А зеленый свет – идите.

-Если горит красный свет — нельзя никому двигаться.

-Если горит желтый свет — надо быть внимательными и приготовиться к движению.

-Если горит зеленый свет, то можно идти.

(Достает мячи зеленого, желтого, красного цвета)

Воспитатель: «Какого цвета мячики?»

Дети: «Красного, желтого, зеленого.»

Воспитатель: «это светофор хочет с нами поиграть. Давайте я буду показывать сигналы светофора, а вы будете выполнять его задания.»

Красный мячик — дети стоят.

Желтый мячик –хлопают в ладоши.

Зеленый мячик — шагают.

Игра повторяется 3 раза.

Воспитатель: «Молодцы, вы были очень внимательны и правильно выполняли задания светофора. Котенок, ты понял, как светофор управляет движением на дорогах?»

Котенок сомневается. Дети подходят к макету улицы, рассматривают его, показывают котенку светофор и пешеходный переход.

Слышится мяуканье, это мама-кошка. Зовет котенка. Воспитатель достает игрушку кошки, которая благодарит детей, за то что помогли котенку и объяснили как себя вести. Кошка просит помощи у детей в переходе улицы, чтобы пойти домой. Воспитатель устанавливает светофор и «зебру». несколько детей садятся на машины, изображать транспортное движение. дети по сигналу светофора переходят по пешеходному переходу «улицу».

Кошка с котенком благодарят, прощаются.

Дети переходят улицу в обратном направлении. Воспитатель приглашает всех присесть на ковер. Подводится итог занятия, фиксируя внимание детей на необходимости послушания взрослым на улице и соблюдении сигналов светофора.