План-конспект непосредственно — образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности Тема: «Путешествие в страну «Светофора».
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа пос. Просвет муниципального района Волжский Самарской области структурное подразделение «Детский сад «Мишутка»
Разработали:
- Подловская Елена Анатольевна Воспитатель первой квалификационной категории
- Савельева Юлия Михайловна Учитель-логопед СП «Детский сад «Мишутка»
Пгт. Рощинский 2021г.
НОД по познавательно-речевому развитию. «Путешествие в страну «Светофора».
- Цель: закрепить и систематизировать знания детей о ПДД.
Задачи:
- Познавательное развитие
- закрепить знания детей о некоторых дорожных знаках
- воспитывать чувство ответственности за поведение на дороге
- развивать память и внимание.
- Речевое развитие
- активизировать словарь по теме
- воспитывать умение слушать и дополнять ответы товарищей
- развивать монологическую и диалогическую речь
Художественно-эстетическое развитие
- Закрепить умение детей составлять знаки дорожного движения, вырезать круги и треугольники.
- Развивать эстетические чувства.
Оборудование: конверт с письмом; изображения дорожных знаков на экран; персонаж светофор; столы, прямоугольники и квадраты разных цветов; подставки для светофоров.
Предварительная работа:
- Наблюдения за транспортом на прогулке
- Рассматривание иллюстраций с изображением улиц, транспорта, знаков
- Чтение художественной литературы:
- Б. Житков «Светофор»;
- С. Волкова «Про правила дорожного движения»;
- О. Бедарев «Азбука безопасности»;
- В. Клименко «Происшествия с игрушками»;
- С. Михалков «Три чудесных цвета», «Моя улица», «Скверная история»;
- В. Иришин «Прогулка по городу»;
- Н. Кончаловская «Самокат»,
- Д. Хурманек «Перекресток»;
- Разгадывание загадок на тему «Дорожные знаки», «Транспорт».
Ход занятия.
Воспитатель: ребята, посмотрите, нам пришло письмо! Оно такое большое, в красивом конверте. Давайте его откроем. Читает: "Здравствуйте, будущие школьники! Пишет вам старый друг, как меня зовут узнаете, когда загадку отгадаете.
Пишет вам дружок хороший, с великаном добрым схожий!
Есть три глаза у него — не боится никого.
Утром, днём, в ночную тьму все горят по одному.
И у каждого свой цвет, нам в пути дают совет.
Мы знакомы с давних пор — это, дети,... (Светофор)" Молодцы ребята отгадали загадку. Я вас приглашаю в гости в свою страну. По пути в мою страну соблюдайте все правила дорожного движения. И ваше путешествие будет увлекательным и познавательным.
Воспитатель: Ну, что ребята отправляемся в путь?
Дети: Да.
Воспитатель: По пути будьте внимательны, и мы быстро доедем к нашему светофору.
Дети садятся на стульчики на экране появляется, дорога по которой движется автомобиль и появляется первый знак:
Воспитатель: Ребята, что за знак?
Дети: Пешеходный переход.
В: Молодцы отправляемся дальше.
Появляется следующий знак.
В: Что обозначает этот знак?
Ответы детей:
"Рядом школа! Детский сад!"
В: Едем дальше.
На экране появляется знак.
В: Что нужно сделать, увидев этот знак?
Дети: Здесь нужно переходить дорогу по подземному переходу.
В: Молодцы едем дальше.
Воспитатель: А вот и еще один знак, что он означает?
Дети: Это ремонтная мастерская.
Воспитатель: Правильно. А вот следующий знак.
Дети: Если нужно полечиться, знак подскажет, где больница.
Воспитатель: Что означает этот знак?
Дети: Этот знак парковка.
Воспитатель: молодцы здесь мы припаркуемся, так как это наша остановка, мы приехали к светофору в гости. А вот и он.
Светофор: Здравствуйте, ребята.
Дети: Здравствуйте.
Светофор: вы, наверное, устали давайте с вами поиграем в игру «Светофор». А за одно, вспомним, что обозначают мои три цвета.
Светофор: Ребята, я приготовил для нас одно задание. Давайте посмотрим на доску. Здесь нарисована картина о случае, который произошел на улице. Выставляется картина. И приготовил для вас интересные вопросы
Беседа по картине.
Светофор: — Ребята кого вы видите на картине?
Дети: мальчиков
Светофор: — А что мальчики делают?
Дети: прицепились к машине
Светофор: — Почему мальчики решили так покататься на машине?
Дети: мальчики решили, что так им будет весело
Светофор: — Как вы думаете, машина стояла на месте или двигалась?
Дети: Двигалась
Светофор: — Можно ли так поступать детям (и не только)?
Дети: — Нет, это очень опасно!
Светофор: — Чем может закончиться такое развлечение?
Дети: — Во время игры можно забыть об опасности, выбежать на дорогу и попасть под машину.
Светофор: Дети обратите внимание на прохожих, что Вы можете о них сказать?
Дети: люди напуганы поведением детей.
Светофор: — А как Вы думаете, чем закончилась история ребят?
Дети: машина остановилась, а перепуганные дети соскочили с машины и стали убегать. Им стало не только страшно, но и стыдно за свой поступок.
Светофор: — Какие советы вы можете дать другим детям о поведении на улице?
Дети: — Детям опасно находиться, играть сзади автомобиля потому, что водитель видит только частично, что делается сзади него, и лишен возможности увидеть маленького ребенка
- Нельзя цепляться за транспорт, так как можно сорваться и попасть под колеса автомобиля.
- Играть можно только на игровой площадке, где не могут ездить автомобили и мотоциклы.
Составление плана рассказа.
Дети внимательно посмотрите на картину:
- Как бы Вы назвали рассказ?
- А имена какие бы Вы дали детям?
- О чем вы будете говорить в начале рассказа?
- Как вы его продолжите?
- Чем закончите рассказ?
Светофор: Ребята, по Вашим ответам я составил план рассказа:
- Прогулка друзей.
- Катание на машине.
- Так делать нельзя!
Давайте повторим план, а затем составим рассказ.
Говорим всегда красиво,
Смело и неторопливо.
Ясно, четко говорим,
Потому что не спешим.
Дети составляют рассказы.
Светофор: Молодцы. Какие интересные рассказы у вас получились.
—Как называется рассказ, который вы сочинили?
—Почему нельзя поступать так, как поступили ребята?
Воспитатель: Ребята давайте с вами изготовим еще светофоры для того, чтобы поставить их у всех школ, тогда дорога станет безопасней.
Дети вместе с воспитателем и светофором подходят к столам, где лежат заготовки и делают аппликацию светофора и крепят их на подставки.
Светофор: Ребята, мне понравилось, как все отвечали на вопросы!
А сейчас я вам дам картинки. Вы внимательно посмотрите, и скажите, как можно поступать, а как нет:
- играть только на детской площадке.
- переходить дорогу только на зеленый цвет светофора.
- переходить дорогу по пешеходному переходу.
- при подходе к проезжей части нужно посмотреть по сторонам.
- ждать транспорт только на остановке.
- переходить дорогу держа взрослого за руку.
- ходить по тротуару.
Светофор: молодцы, я подготовил для вас дипломы: «Знатоки дорожного движения».
Светофор вручает детям дипломы, и они возвращаются домой.
Рефлексия: Ребята если вам понравилось путешествие, и вы совсем справились -возьмите зеленый круг, если понравилось, но не совсем справились – возьмите желтый круг, а если не понравилось –возьмите красный круг.
Литература
Гомзяк О.С. «Говорим правильно в 6-7 лет» «Конспекты занятий по развитию связной речи в подготовительной к школе логогруппе»,
Интернет ресурсы
